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检索条件"作者=裘腋成"

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关注促进学生发展的地理——上海市《地理课程标准》改革要点介绍: 收藏
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引用; 《地理教育》2003年第2期 7-8页; 作者：裘腋成上海市教委教研室200071; 是国家对地理基础教育的基本规范和要求,是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,也是给教师、学生和家长提供学生地理学习的结果清晰的陈述.的设计思想、编制思路及其呈现形式,更力图在以下方面有所突破和创新.; 是国家对地理基础教育的基本规范和要求,是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,也是给教师、学生和家长提供学生地理学习的结果清晰的陈述.的设计思想、编制思路及其呈现形式,更力图在以下方面有所突破和创新.; 来源：详细信息评论

课改条件下对教学设计的再认识: 收藏
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引用; 《现代教学》2006年第10期 11-13页; 作者：陆伯鸿裘腋成姚剑强上海市教委教研室上海市教委教研室中小学文科部上海市教委教研室中小学理科部; 所谓教学设计,就是在分析学习者的特点、教学目标、学习内容、学习条件以及教学系统组成特点的基础上,统筹全局,精心构造和选择具体方案。不同的学科,其学科特点存在明显差异。不同学科的课堂教学设计是针对不同学科的课程内容进行的,...; 所谓教学设计,就是在分析学习者的特点、教学目标、学习内容、学习条件以及教学系统组成特点的基础上,统筹全局,精心构造和选择具体方案。不同的学科,其学科特点存在明显差异。不同学科的课堂教学设计是针对不同学科的课程内容进行的,因而具有鲜明的“学科性”特点。不管哪一门学科,其课堂教学设计都包含三个环节,即教学目标的陈述、教学内容的组织、教学过程的设计。; 来源：详细信息评论

课堂教学中如何实施有效的研究性学习?: 收藏
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引用; 《地理教育》2005年第4期 12-12页; 作者：裘腋成上海市教委教研室; 来源：详细信息评论

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