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检索条件"作者=裴勤雯"

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基于信息技术的高中英语听说课分层教学研究: 收藏
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引用; 《英语教师》2024年第1期24卷 42-45页; 作者：裴勤雯卢晓桃江西省南昌市南昌县莲塘第一中学江西南昌330200; 介绍高中英语听说课实施分层教学的意义。阐述信息技术背景下高中英语听说课分层教学现状。结合教学实例,提出基于信息技术实施高中英语听说课分层教学的有效策略,即提供线上微课资料,引导课前分层预习;巧设分层问题情境,激发高昂学习兴...; 介绍高中英语听说课实施分层教学的意义。阐述信息技术背景下高中英语听说课分层教学现状。结合教学实例,提出基于信息技术实施高中英语听说课分层教学的有效策略,即提供线上微课资料,引导课前分层预习;巧设分层问题情境,激发高昂学习兴致;营造话题讨论氛围,给予更多听说机会;巧用线上听说APP,实现听说课作业分层。; 来源：详细信息评论

高中英语阅读分层教学提升学生核心素养的实践研究: 收藏
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引用; 《英语教师》2021年第4期21卷 23-25页; 作者：裴勤雯江西省南昌市南昌县莲塘第一中学江西南昌330200; 概述核心素养的内涵。结合教学实例,提出在高中英语阅读分层教学中提升学生学科核心素养的策略,即科学划分学生层次,做好分层教学准备;制订分层教学目标,锻炼学生学习能力;规划分层教学流程,训练学生语言能力;巧妙设计分层提问,培养学...; 概述核心素养的内涵。结合教学实例,提出在高中英语阅读分层教学中提升学生学科核心素养的策略,即科学划分学生层次,做好分层教学准备;制订分层教学目标,锻炼学生学习能力;规划分层教学流程,训练学生语言能力;巧妙设计分层提问,培养学生思维品质;整体教学内容分层,改善学生文化意识;课后作业分层布置,助推核心素养形成。; 来源：详细信息评论

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