摘要：当前,我国的经济发展迅速,计算机科学技术在其中发挥了重要作用,因此高校在对学生进行计算机教学的过程中,要对计算机教学提出新的策略。C语言是计算机程序设计课程的重要组成部分,教学的方式方法需要在教学实践中进行研究,以此来提升学校的教学水平,提高学生对计算机科学技术的掌握程度、提高毕业生利用计算机技术与专业相结合进行应用软件设计的能力。

摘要：作者给出了以云平台技术为基础辅助C语言程序设计的教学模式,设计了教学方案及整个教学流程。教学模式的实施优化了教学过程,提高了教学效率。

摘要：本文针对双语教学(主要是英语)在"Visual Basic程序设计"教学中的应用提出了一些自己的看法。首先,将双语教学引入计算机程序设计课程,是计算机语言与程序设计课程本身的客观需求。其次,通过双语教学既利于学生自主建构计算机语言的语法和句法知识,提高他们计算机语言及程序设计的学习效率;又可降低计算机程序设计的难度,提高学生的学习兴趣,最终真正提高其进行程序设计的能力。

摘要：计算思维是目前国际与国内计算机教育界关注的热点之一。以＂计算思维＂为线索展开＂Visual Basic程序设计＂教学,就是以培养和训练学生的计算思维和计算能力为核心设计教学内容和展开日常教学活动,即＂知识＂随着＂思维＂的讲解而展开,＂思维＂随着＂知识＂的贯通而形成,＂能力＂随着＂思维＂的理解和训练而提高。将＂计算思维＂引入＂Visual Basic程序设计＂教学,作为一种教学尝试,也是一种教学改革,现将其中的一些教学实践与大家共同探讨和分享。

摘要：本文针对高校计算机多媒体公共基础课程教学中存在的问题,尝试采用“项目驱动与微课相融合”的方法,分析了“项目驱动与微课融合”的关系问题,给出了“项目驱动与微课融合”的一般流程,实践证明了此种方法能够使课堂教学更加高效、有趣,成绩评价更为客观,对于提高学生分析问题、解决问题的能力更为有效。

摘要：在大学计算机教育教学过程中,教师需要改变以往的教学方式,从只注重知识的传输到以学生需要为目的进行教学理念的转化,这并不是不重视基本知识的学习,而是把知识点教学和实际应用结合在一起。这样教师就要对课堂进行全面的精心的组织和设计,让学生在这种翻转教学中学习到应有的计算机操作能力。

摘要：创客空间是提升学生实践能力的有效组织形式之一,在培养大学生创新能力的过程中扮演着重要角色。在学生从"被动参与"实践教学转变为"主动参与"实践教学的过程中,教学过程的设计与安排显得极为重要。由于"主动参与"教学模式能够较好地发挥学生的主观能动性和创新才能,对基于"主动参与"模式的创客空间教学改革的成果与问题进行了分析。

摘要：利用云存储项目建立有效的数据存储解决方案具有非常重要的意义和价值。从搭建平台、设计流程以及负载模块处理三方面对云环境下海量大数据存储系统展开了深度分析和研究。

摘要：VFP(Visual FoxPro)传统教学模式存在诸多不足,比如学生对学习缺乏积极性和主动性、动手机会较少等。根据多年的教学实践,我们提出了一套完善的基于项目驱动和过程考核的VFP程序设计课程教学改革的体系和措施。教学改革以项目为主线合理安排教学内容,注重过程考核,并进一步明确教学目标。实践表明这激发了学生主动学习的兴趣,增强了学生动手能力。

摘要：运用自然语言的思维建构C语言程序设计教学，不仅可以降低C语言本身的抽象性、提高学生的学习兴趣，而且还可以加强学生对C语言的理解和记忆，最终真正掌握C语言程序设计的方法和技巧。