摘要：明代重要中医养生著作《遵生八笺》的《起居安乐笺》涉及了大量养生家居环境的描述，同时也涉及到古人对生活起居养生要义和方法的理解及陈述。本文从住宅选址、外部环境意识、内部空间营造、家居陈设以及出游装备等层面解析了古人的养生思想与行为，并深入探究了古人“会心于天地”的精神养生方法。

摘要：在智能时代,智能技术力量为教育的变革带来了契机,但同时智能技术力量的失控也可能引发新的教育风险。基于此,文章首先对推动教育变革的技术力量进行了历时性梳理;然后,对智能技术力量推动智能时代教育革新的原因进行了探究,并在此基础上剖析了智能技术力量失控可能引发的教育风险。最后,文章针对合理规避智能技术力量失控可能引发的教育风险提出了相关策略,旨在帮助教育工作者合理审思智能技术力量与教育变革的关系,推动智能技术力量与教育的融合,并为推动未来智能技术赋能智慧教育提供参考。

摘要：随着历史变迁,平面设计经历了从传统绘画中分离作为以传达信息为主要目的的独立学科,然后又由社会文化和科学技术的发展激起了一次次更新与变革。当今的平面设计相对于十几二十年前的传统平面设计已经有了很大的改变,新平面设计通过数字化媒体技术再以信息传媒为基础、心理感官为依据等新型设计手段,不但突破二维向三维甚至四维发展,从静态转变而动态,而且从综合感官上给受众以全新的感受。在新媒体背景下,通过与技术结合使得平面设计在设计方法和表现方式上不断进步,扩宽了自身道路并顺应了时代的发展。

摘要：电影画面是电影最重要的传播途径之一,而构图则是电影画面中最基础、最直观地表现电影内容、传达电影精神内涵的手段。通过合理运用设计构图,将各造型、色彩元素进行综合运用,不但能够使电影的视觉审美质量得到极大的提升,并且能使电影内容得到更充分发挥。电影画面构图的好坏直接关系到电影的成败,通过掌握和运用设计构图可以让电影画面疏密有致,使电影符合视觉美学审美和视觉规律的安排。

摘要：文章以中学地理"河流"一节为例开展项目式学习的课堂教学设计,探讨分析项目式学习的实施过程和教学效果。通过项目式学习,学生的自主学习能力、对比分析能力、读图识图能力等方面得到了培养和锻炼,能力明显提升。教学效果表明,探究问题的设计和教师的引导作用是影响效果的关键因素,材料和设备条件的限制则是主要难题。

摘要：人们逐步改善了生活条件,对住房要求也有了更高的标准,推动了住宅户型设计的健康发展。但是,我们迫切需要面对严重紧张的土地资源问题,加之对住宅产生了更多的需要,现有土地资源难以达到人们的使用要求,造成更多的人不能获得想要的住宅。因此,本文针对可持续发展思想,科学分析设计条件,结合实际设计要求,提出具体的发展趋势。

摘要：地理信息技术的推广普及为中学生自主探究能力培养提供了新的途径。本文以Google Earth的中学地理教学辅助功能为基础,设计了河口围填开发对资源环境影响的自主探究活动,并结合教学实践给出了其实现过程。实践效果表明,Google Earth具有显著的地理特色,在提高学生发现、探索、研究和综合分析解决问题的能力以及树立人地协调观方面具有独特的优越性。

摘要：地理实践力是地理核心素养的重要组成部分,是学生学以致用的能力体现。探究性学习是培养学生探索精神与创新能力的重要途径。本文以学生熟悉的"日本元素"为探究对象,设计探究活动,探讨课堂教学中对初中生地理实践力的培养。

摘要：随着我国经济的不断发展,现代城市生活水平越来越高,使得我国老百姓对于居住环境的要求越来越高。相对于普通的住宅,预制装配式精装修住宅建造更加容易,施工周期较短,节约了施工成本,且建成之后,其居住的舒适度也远高于普通住宅。因此,为了满足老百姓的要求,同时也为了自身利益,我国建筑企业更多选择用预制装配式精装修住宅的建造来代替传统住宅的建造。但由于这类住宅在我国推行时间还不长,其建筑设计很多都处于探索阶段,故进行建筑设计的有效管理工作是非常重要的,以防在设计中出现问题,影响建造完成之后的建筑质量。

摘要：本文认为自主学习能力是学生未来发展的核心竞争力。基于笔者开展的初中生地理自主学习现状的抽样调查,发现当前新城初中黄山路分校的初中生在地理自主学习态度、能力、效果等方面都不理想。究其原因,主要是课程内容不能满足该校学生的成长需要、教师主导的传输式教学理念与方法根深蒂固。为破解这些阻抗问题,教师可以通过利用他版教材经典案例、生活中的地理现象、地理信息技术和地理实践活动等途径,达到讲授地理知识、分析地理原理、演示地理过程和感知地理思维的目标,最终提升学生的初中地理自主学习能力。