摘要：χ2检验是一种常用的非参数统计分析方法,在实际工作中,不少医学研究者仍采用传统的手工分析方式,效率较低;也有部分研究者采用SPSS软件进行分析,但由于研究目的和设计方式不同,不同资料形式的χ2检验在软件操作步骤和分析结果解释上容易混淆。本文通过实例,采用SPSS软件,以图解的形式对常用的χ2检验方法进行介绍,供医学研究者参考。

摘要：目的比较两种教学模式下高职医学统计方法的教学效果。方法以2011年开设医学统计方法课程的高职医护类专业两个班的学生为对象,采取交叉设计方法,两班分别采取课程教学改革后的新模式与传统教学模式进行教学,课程教学结束后以一套相同的综合医学研究资料进行测试,考查学生医学统计方法综合应用情况。结果采用新模式进行教学,学生数据分析正确率更高,且正确完成数据分析的时间更短,学生测试成绩更好。结论以能力为本位的新教学模式能很好地培养学生对医学数据的分析应用能力。

摘要：目的:研究以能力为本位的高职医学统计方法课程教学模式的实施方式,观察其教学效果。方法:以2010年和2011年学习医学统计方法课程的医护类高职学生为对象,采取交叉设计方法,以班级为单位采取不同的模式进行教学,教学活动完成后对全体受试对象进行问卷调查,并以一套相同的综合医学研究资料对受试对象进行测试,观察学生医学统计方法综合应用能力情况。结果:教学改革模式与传统教学模式相比更受学生认可(89.81%),四组认可度之间无差异(P>0.05);正确率更高(P<0.01)且完成数据分析的时间更短(P<0.05);学生测试成绩更好(P<0.05)。结论:以能力为本位的医学统计方法课程教学模式能很好地培养学生实际应用能力。