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有效训练从有效提问开始——关于《燕子》一文不同提问的教学反思: 收藏
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引用; 《七彩语文（教师论坛）》2014年第2期 13-14页; 作者：褚孟君浙江省余姚市阳明小学; 前不久,听了人教版三下《燕子》一文的同课异构的教学。执教的两位教师都设计了辐射全文的核心问题,力图＂牵一发而动全身＂,但问题设计指向不同,导致效果大相径庭。【案例1】师：同学们,读了全文,燕子给你留下怎样的印象？用一个词来...; 前不久,听了人教版三下《燕子》一文的同课异构的教学。执教的两位教师都设计了辐射全文的核心问题,力图＂牵一发而动全身＂,但问题设计指向不同,导致效果大相径庭。【案例1】师：同学们,读了全文,燕子给你留下怎样的印象？用一个词来形容。生：美。师：燕子美在哪里？生：外形很美。生：飞行的样子很美。生：休息的样子很美。; 来源：详细信息评论

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