摘要：目的:探讨Tenuifoliside B(TB)的拟神经生长因子活性。方法:取低分化PC12细胞,给予不同浓度的TB(0、30、60、120μM),作用24h后MTT法测定细胞存活率;取低分化PC12细胞,给予不同浓度的NGF(0、5、10、20、40、80 ng/mL)和TB(0、30、60、120μM)作用48h后观察细胞形态变化;取低分化PC12细胞,MAPK/ERK通路抑制剂PD98059(30μM)、SAPK/JNK通路抑制剂SP600125(30μM)、p38MAPK通路抑制剂SB203580(7.5μM)作用后,NGF(5ng/mL)和TB(120μM)作用48 h后观察细胞形态变化。结果:TB(30、60、120μM)对PC12细胞增殖无显著抑制作用;TB(30、60和120μM)单用,对细胞神经突起伸长无促进作用,但TB(120μM)可协同低浓度的NGF(5ng/mL)显著促进PC12细胞的神经元性分化(P<0.01),其神经突起分化率与NGF(80 ng/mL)相当。加入抑制剂SB203580后,TB协同NGF促进PC12细胞神经元性分化的活性受到抑制。结论:TB协同NGF促进PC12细胞神经元性分化可能与p38MAPK通路的调节有关。

摘要：'四元教学设计模式'(4C/ID)是一种面向综合学习的教学设计方法,即学习旨在实现综合目标,并且同时发展知识、技能和态度,以获得综合能力和专业能力。四元教学设计模式是20世纪80年代后期,由国际著名教学设计专家范梅里恩伯尔教授研发的,目前已经成为最有影响力的教学设计模式之一,广泛应用于职业技术教育和普通教育中。四元教学设计包括了学习任务、相关知能、支持程序和专项操练四个要素,实际应用中还可以扩展为十个步骤。这些步骤阐述了教学设计者常用的设计过程,以达成有效果、有效率和有魅力的面向综合学习的学业培养方案。该模式有很强的研究基础,已有数百项实验研究支持4C/ID模式所提出的理论。