摘要：古诗词是中华文化的瑰宝,当代青少年有责任传承和发扬这种优秀民族文化。诵读古诗词,学生可以体验到更高品质的人生,获得良好素养的积淀。主题式古诗词品读主要通过有创意的同题赏读、多元解读、比较研读等形式,引导学生走进诗人、词人的内心深处,聚焦诗词意境,多角度品读、赏析。

摘要：创设情境是小学低年段说话写话教学的主要策略。低年段说话写话的情境设计策略包括以任务驱动表达内需,据对象确定表达形式,用评价调节表达导向。教师只有设计富有学科特点、基于儿童生活的真实或拟真的任务情境,引导学生进行有目的、有对象的真实表达,才能在说写的言语实践中开启学生思维,创建出有情有境、充满活力的学习活动。

摘要：文章结合小学语文低、中、高年段的三个课例,阐述在小学语文课堂中有效设计“实用性阅读与交流”学习任务群的策略以及设计要点。