摘要：【设计思想】《马说》是人教版八年级下册第五单元中的第三篇文章，是唐代大文豪韩愈的代表作。本设计试图在向经典致敬的同时能有所突破和创新。清代文学家姚鼐曾说，“大抵学古文者，必要放声疾读，只久之自悟；若但能默看，即终身作外行也”；余映潮老师在《要切实研究初中语文朗读教学》中也曾讲道，“朗读课作为一种课型，在得到充分的运用之后，以分析为主的课型将得到改造与遏制，课文的整体阅读教学将得到环节上的简化与内容上的深化”。

摘要：【设计思想】《秋天》是人教版语文七年级上册第三单元的一篇自读课文，是我国现当代著名作家、诗人何其芳20岁左右时创作的一首诗歌。它语言清新，节奏和谐，意象丰富，意境清远，情感真切，是一首语、象、情、境皆考究的诗歌佳作。

摘要：【设计突破】著名作家冰心的《观舞记》是人教版七年级下册“文化艺术”单元中的一篇自读课文，内容涉及具象的舞蹈艺术与抽象的语言艺术之间的相互转化，其间需要借助想象进行还原。基于教材自读的定位及其难度，该文并未得到应有的重视。但此文思路清晰、语言生动、叙述细致，而且渗透了冰心女士一贯的爱心，人物的动作、神态、服饰等描写也充满韵味，因而具有很高的语言品味与艺术欣赏价值。

摘要：语言凝练生动是《三峡》的特点，但其在成就文本艺术魅力的同时也增加了学生学习的难度。尤其是文中的“素湍绿潭”“回清倒影”和“清荣峻茂”等四宇短语，更是成了学生学习道路上的拦路虎。怎样才能帮助学生克服这种困难，进而开拓出一条有效学习文言文的新路仔呢？分析短语结构就是一种好方法。