摘要：采用正交设计法,以腹泻频度为指标,研究大承气汤的组成,以直观分析法和方差分析法分析实验结果。结果表明:主药不是大黄而是芒硝。以腹泻次数为指标,研究大承气汤与制大承气汤的泻下作用,研究大承气汤经典煎法与新煎法的疗效,研究大承气汤类方剂的效价。结果表明,制大承气汤的泻下作用比大承气汤明显减弱,新煎法的疗效比经典煎法的疗效高,复方大承气汤及新方的效价不如制大承气汤高。

摘要：笔者在长期的教学实践中,不断积累经验,逐步形成了“六化”教学法。这种教学法,深受学生的欢迎。所谓“六化”教学法,简单地说就是导言化、个性化、拟人化、形象化、具体化和通俗化。 一、导言化。所谓导言,就是引导或激发学生积极思维的简要言论,在每堂课开始时讲述。设计得好的导言,能紧紧地吸引学生听好课,掌握好讲授的重点内容,还能使学生记忆深刻。那么怎样设计好导言呢?简单地说就是根据自己的知识、经验,围绕讲授的重点内容进行设计。例如讲抗胆碱药这一章时,设计了如下一段导言:“有一对新婚青年夫妇。

摘要：我们经观察发现小鼠的自发活动次数随昼夜不同时段的变化而有显著的不同,上午多,下午少,傍晚多,半夜少.而小鼠自发活动又常用作药物镇静作用研究的指标,因此,了解昼夜节律对小鼠自发活动的影响规律,对指导药物镇静作用的实验研究设计具有重要意义.为此目的,我们测定了不同时辰的小鼠自发活动的次数.