摘要：为了搞好生态校园建设,进一步发挥校园植物在园林绿化、生态环境保护及教学科研方面的重要作用,利用实地勘察和文献调查相结合的方法,对地处桂西北的河池学院校园景观植物进行调查研究。结果表明:河池学院校园景观植物有117科331属430种,植物种类丰富,区系地理成分复杂,以热带分布的科、属为主(种子植物中,热带分布的科、属分别占62.61%和61.68%),属种系数较大(76.98%),物种多样性较高,但生境比较单一,草本植物的种类和数量居多,乡土植物比例偏少,优势科、属及区域特色不明显,不同物种的生态配置不够合理,景观设计的人文内涵挖掘及园林管理水平尚需加强和提升。

摘要：为了提高当地农业生产废弃物玉米芯和蚕沙的综合利用价值,以蚕沙和玉米芯为原材料,采用A、B两种堆肥方式(A组不添加外源菌剂,B组添加2%EM菌剂),调节C/N为25~40∶1,控制水分在45%~65%之间,进行堆肥发酵处理,将获得的两种堆腐物分别与土壤按不同质量比混合作为栽培基质,根据堆腐物的不同,分别设计5种不同的配比,每种处理均设置3个重复进行绿萝栽培试验。结果表明:(1)在物料中添加2%EM菌剂,堆肥需要的时间比不添加的短,且有机质状况得到改良;(2)所有添加堆腐物的栽培基质,其全氮、碱解氮、全磷、速效磷、全钾、速效钾的含量均明显高于对照组;(3)随着栽培基质中加入堆腐物比例的增大,基质的容重随之减小;(4)在添加堆腐物的基质中栽培的绿萝,其株高、茎粗、叶片数、叶绿素a、叶绿素b、总叶绿素及可溶性糖含量均高于对照组;(5)当A堆腐物的添加量为75%,B堆腐物的添加量为50%时,绿萝的生长状况最好。由此可见,以玉米芯和蚕沙为主要物料进行堆肥发酵所得的堆腐物,经过合理的配制,可以作为栽培绿萝等花卉的基质使用。

摘要：为了深入了解河池学院校园植物资源及其开发利用情况,通过实地调查与文献调查相结合的方法,对河池学院校园植物的种类、数量、分布及资源利用情况进行系统的调查研究,整理出校园植物名录,并编辑制作河池学院校园植物彩色图谱。结果表明,河池学院校园现有植物132科408属578种。其中,苔藓植物2种、蕨类植物11种、裸子植物12种、被子植物553种;草本317种、乔木128种、灌木89种、藤本44种;属于国家一级保护植物的有2种,属于国家二级保护植物的有4种,属于国家三级保护植物的有6种;药用植物有370种,观赏植物有318种,食用植物有109种。河池学院校园植物种类繁多,物种多样性较高,但校园植物资源的利用方式比较单一,主要是作为园林观赏使用,校园文化和地域特色没有得到很好的挖掘,其他方面的价值也没有得到充分的利用,还具有较大的开发潜力。校园植物是学校生物及相关学科教学的重要资源,不仅要充分发挥其景观作用及美学价值,还应将校园植物管理与学科教学紧密结合,充分发挥其育人功能、环保功能、保健功能,使资源的利用价值最大化。