摘要：科学家精神包含爱国、创新、求实、奉献、协同、育人等六个方面。化学学科核心素养包括宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、科学探究与创新意识、科学态度与社会责任等五个方面。文章聚焦科学家精神与高中化学课堂相融合的育人目标、整体设计思路、教学策略及教学过程与方法,并以苏教版高中化学必修第二册中的“化学能源与电能的转化”一课为例,阐述具体的教学过程。把科学家精神融入高中化学课堂,可使学生对科学家精神的认同从情感认同上升到价值认同。

摘要：新课程“以学生发展为本”理念的落实总是通过教学细节来实现的。教学细节体现在教学设计、教学基本功、课堂和谐师生关系的构建、师生的交流互动、课后反思等环节中。文章就其中的教学设计进行研究分析，来谈谈通过精当处理教学设计的细节来提高初中生化学学习力的做法。

摘要：一、教学过程及学案设计思路（以酸、碱、盐教学为例说明）（一）教材分析1．课标对本节课的要求是：能根据复分解反应的条件判断酸、碱、盐的反应能否发生。

摘要：广西能源大数据平台的建设是广西壮族自治区贯彻落实国家大数据战略的客观要求,将为全区加快构建绿色低碳循环发展经济体系、实现自治区能源结构转型升级和达成“双碳”目标提供有力支撑。笔者对广西能源大数据平台建设与应用进行了初步探索,从政策背景和战略作用方面阐述建设能源大数据平台的必要性,从需求分析和功能构建及应用方面分析建设能源大数据平台的可行性,从总体架构和应用方面研究广西能源大数据平台建设的方向与方案,为广西政府落实能源发展战略目标精准施策、广西能源转型社会公共的全方位信息服务提供重要的支撑。