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“写读后感”教学设计: 收藏
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引用; 《小学语文》2008年第7期 80-81页; 作者：言安娜湖南省株洲市天元区白鹤小学; 下面以人教版小学语文实验教材五年级上册“习作七”教学为例，谈谈习作教学中如何指导学生写读书感受。; 下面以人教版小学语文实验教材五年级上册“习作七”教学为例，谈谈习作教学中如何指导学生写读书感受。; 来源：详细信息评论

面向司法文书的抽取-生成式自动摘要模型: 收藏
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引用; 《计算机工程与设计》2024年第4期45卷 1117-1125页; 作者：陈炫言安娜孙宇周炼赤中国航天科工集团第二研究院七〇六所北京100854; 为解决抽取式摘要核心信息拼接生硬,生成式摘要源文本过长易忽略重要信息等问题,对抽取式摘要和生成式摘要的结合进行研究。通过分析抽取式摘要可提取出文本关键信息且缩短源文本长度特性;生成式摘要可降低序列间信息损失,增加文本关联...; 为解决抽取式摘要核心信息拼接生硬,生成式摘要源文本过长易忽略重要信息等问题,对抽取式摘要和生成式摘要的结合进行研究。通过分析抽取式摘要可提取出文本关键信息且缩短源文本长度特性;生成式摘要可降低序列间信息损失,增加文本关联的优势。提出一种面向司法文书的抽取-生成式自动摘要模型,融合模型优势,避免单一模型存在的关键文本信息重复及重组段落语法不准的问题,保障法律文书抽取的切实完整性。在大规模公开法律领域裁判文书数据集上的实验结果表明,该模型获得较高ROUGE得分,表明了该模型提升了摘要质量。; 来源：详细信息评论

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