摘要：一、问题的提出在《（黄生借书说）和语文教学内容的深化》（见《语文学习》2011年第6期）中，笔者以议论为主的《黄生借书说》一文为例，提及如何在课堂教学中，把文本解读引向深入的问题。这里，再以上海初中语文教材选人的蒲松龄《劳山道士》为例，继续探讨此问题。虽然从语言角度看，该篇生僻的词语不算太多。但作为一篇传奇小说，其深刻的思想意识和精湛的艺术技巧，让初中生领悟起来还是有一定的困难，尤其是小说的虚构笔法所开拓出的一个含义空间，可能比以现实中的“借书”为讨论对象的“说”更为丰富。而形象大于思想的特点，使得这种看似容易理解的文学作品，反而更让学生有捉摸不透的感觉，也让一些教师无法把教学内容确定在一个恰当的层面。

摘要：此前，我曾发文讨论了古诗词和现代文解读的整体关联性问题。并在文中引用了德国学者狄尔泰的一句话：“一种解释，对它表达的关联总体揭示得越全面，它就越客观。”这里，我将以此为基础，进一步深入，继续讨论文言文解读的整体关联问题，所举的例子是2017年上海春季高考语文卷文言文阅读的一篇选文及相关题目设计。该文不长，为便于讨论，引录于下：

摘要：文学印象主义的概念来自于印象主义画派,印象主义作家们吸收了印象主义绘画的精髓,运用在文学创作中。于是,其创作就具有了注重艺术感觉,善于捕捉转瞬即逝的印象来表现主观情感,在光影交织与色彩的运用上具有敏锐的观察力等特点。白先勇的小说是台湾文学现代派的最高成就,也是二十世纪世界范围内华文文学重要的存在。白先勇早年深受中国古典文化的熏陶,成年之后,浸淫于西方文化,在感性的基础逐渐融入西方理性的思考。这在他的作品上体现最为明显,如意识流、象征主义、人道主义等。印象主义作为西方现代主义文学技巧的一种,白先勇也做了有意义的探索与运用。

摘要：苏辙的名作《黄州快哉亭记》被选入多种高中语文教材后，语文教师对该文本有了许多解读，或者立足于本文，以“一字立骨”的方式，探究文本中的“快”字对全文的有机贯穿；或者拓展视野，把这篇作品与苏轼的《超然台记》等加以对比，从思想文化、自然人生以及运笔特色等多个角度，概括同类作品所反映的当时部分文人趋同性的心理特点①。凡此，都是在语文课堂中实施教学的好途径。当然，从精准而又深入理解文本的角度看，语文教师关于该文的教学设计，还是存有一些缺憾。这种文本解读的缺憾其实在教材中，在课后的“思考与练习”中就隐然包含着。

摘要：从《红楼梦》第五回和脂评透露的信息看 ,原书的结尾处有一张警幻情榜。有关情榜的脂评在小说特定场合的出现 ,为进一步分析情榜的特殊价值提供了重要依据。“情榜”的设计在《红楼梦》全书中显示出有关人物情感的分类学和本体论的意义。情榜的存在 。

摘要：《儒林外史》中“范进中举”片段,很长一段时期是初中语文教材各种版本必选的,此次统编初中语文教材仍然选入.因为进入教材时间较长,研究者、解读者、教学设计者都贡献过不少宝贵意见和思路,涉及对该片段抨击科举制度的思想意义,悲喜剧人生的基本定位,以及主要人物形象和细节描写的分析等,对此,上海师范大学2015届研究生鞠雅文的硕士学位论文《“范进中举”的文本解读和教学内容确定》有过较为详细梳理,这里不再重复,只对几个被忽视的似乎是比较枝节的问题,提出一些补充论述,希望尚能丰富已有的认识.

摘要：《沙之书》入选中学语文选修教材后，关于此篇小说所体现的非凡想象引起许多讨论．也是教材编写者力图引导阅读者予以关注的．其附录的“思考与实践”，就设计了“《沙之书》在哪些方面显示出了博尔赫斯非凡的想象力”这样的思考题。而讨论这种“非凡想象”的内在理路和现实依托．或者说，揭示“非凡”中的“平凡”因素。尤其棘手。本着人略我详的讨论取向．我们将一些不成熟的意见发表出来．但愿得到方家的指正。

摘要：成果导向教育(OBE)的本质含义是以学生为中心、以学生的学习成果为出发点的一种教育模式,这种教育模式强调面向学生的未来发展,注重能力培养,以学生获得知识、能力、情感、思想等方面收获为主线,组织、实施、评价教学过程。通过OBE理念引入临床生物化学检验教学中,结合线上线下混合式教学模式,合理地评估学生的个人学习能力,进而合理分配教育资源,为学生量身打造适合自身的学习方法,按照需求设计最优的培养方案、教学结构、教学方式和课程设计来保证学生达到预期目标。

摘要：依据低能电子与固体间相互作用模型结合Monte-Carlo模拟方法,研究了EBCMOS不同表面氧化层厚度对入射光电子能量损失的影响。模拟研究了入射光电子在倍增层处的电子运动轨迹,并依此分析了倍增区内倍增电子的分布情况。模拟研究了电荷收集效率随倍增层指数掺杂结构变化时情况,理论优化的器件结构电荷收集效率可达92%,这对相同驱动高压下获得高增益的微光成像器件具有理论指导意义。EBCMOS电子倍增层制备实验研究表明,通过机械研磨和等离子刻蚀技术可实现超薄电子倍增层的制备。设计了真空系统中电子倍增层的电子增益测试系统,并通过雪崩二极管反偏电流随高压电的变化测试证实该倍增电子在半导体层一侧的存在。

摘要：人教社高中《语文》选修课《外国小说欣赏》教材中有美国小说家辛格《山羊兹拉特》一篇，总体表达相当明快，中学生理解起来不会有多少困难。但该小说由于被编入了第七单元的“情感话题”，而阅读提示也是从作品显示的情感魅力和小说对情感的艺术处理上来引导教学①，以至于小说中相当重要的另一问题，即人与动物的生存危机及转化未能纳入分析者的视野，不无缺憾，故我们撰文讨论。