摘要：本文以Willis(1996)提出的任务型教学法五大原则为理论基础,把任务型教学模式应用于英语语音教学中,从超音段音位入手,试图为中、高水平的中国英语学习者设计一套英语语音任务型教学方案,并指出任务型教学模式在英语语音教学中的运用就是让学生在真实的环境下,使用真实的语言材料来学习语音语调,在提高学生英语语音水平的同时,也培养他们的交际能力。

摘要：英文电子报刊具有快速检索、体裁多样、形式自由等优点,在英语教学中应将英文电子报刊与课堂教学有机结合起来,利用英文电子报刊组织课堂活动,如补充教材背景知识、了解语域的应用等,在教学中使英文电子报刊成为提高学生英语水平的一个有效途径。

摘要：如何在听说课堂上进行填充话语标记语习得是英语教学中一项重要的策略。话语标记语的研究已有较长的历史,但中国学生在该方面习得还存在不足,听说课上教师要掌握帮助学生习得填充话语标记语的原则,才能达到理想的课堂效果。

摘要：霍米·巴巴的后殖民理论推崇身份和文化的"杂糅性"特点,认为少数裔可以利用"杂糅"策略建设文化"第三空间",从而抵制文化殖民。本文通过剖析汤亭亭《孙行者:他的即兴曲》中的华裔惠特曼·阿辛与四位女性的形象,探讨了美国华裔是如何构建文化身份并最终建立跨越种族阈限的华裔精神家园的。

摘要：就多媒体技术如何提高公英学生听说能力进行探讨。指出在传统英语教学课堂中,公英学生提高英语听说能力所遇到的困难。介绍多媒体技术在提高课堂教学效率、激发学生学习兴趣、适应各种学习类型学生需要、提供真实语言输入等方面的优点。

摘要：基于计算机网络的跨文化交际(CMICC)为外语教学开辟了新的空间,不仅有利于语言技能的训练,而且能够促进学习者跨文化交际能力的提高。文章分析了基于网络的虚拟现实环境第二人生(Second Life)的特点,阐述了SL在培养学生的跨文化交际敏感度方面的潜力,实现跨文化交际超越的目标。

摘要：调查英文电影在词汇附带习得中的作用,以语言输入假设和任务投入量假设为理论依据,进行实证研究实验。结果显示:英语学习者在看英文字幕电影时能够附带习得词汇,并且任务中学习者投入量越大,词汇附带习得的效果越好。

摘要：建构主义哲学观强调培养学生自主学习能力的重要性。微博作为一种新兴的社交网络工具,可以利用该平台来开展英语报刊阅读改革,培养学生的阅读自主学习能力,改善学习方法,提高学习效率。

摘要：汤亭亭和任碧莲是20世纪70年代后美国华裔文学的代表人物,她们各自的作品《孙行者:他的即兴曲》和《梦娜在他乡》都塑造了空间的对立。"西方梨园"(以下简称"梨园")和"古格斯坦营地"(以下简称"营地")跟外界的剩余空间形成了平等与歧视的对抗。这两个封闭空间都是福柯笔下的"异托邦",但命运截然不同,体现了两位作者关于在全球化背景下多种族如何共处问题的不同看法。

摘要：基于"自下而上"的听力理解模式,该文对高职非英语专业学生的语音与听力水平的相关性进行了实证研究。统计结果显示,高职非英语专业学生的英语发音水平和听力水平呈正相关;对学习者进行系统的语音训练可以显著提高其英语听力成绩。