摘要：本文从心理语言学的角度研究语块的心理现实性,即语块在心理加工过程中的整体性。语块心理现实性大多属在线阅读和ERP范式的研究,在语音加工方面的研究还相对薄弱。本文实验用E-prime软件设计音素监控任务,以英语句子和音节为材料,受试在语块和非语块两种条件下对目标音素进行监控,收集的数据是受试在不同条件下对目标词的监控反应时(RT)。通过独立样本均值检验,发现语块条件下与非语块条件下的反应时有显著差异。语块的认知加工优势可以证明语块的心理现实性。

摘要：自2005年Ostman提出语篇构式以来,语篇构式理论并未得到国内外学者的关注。但是,语篇构式以语篇为语言研究单位为很多特殊的语篇提供了较强的解释力。文章借用语篇构式理论中语篇压制框架图,阐释成语广告所内嵌的隐性语篇与其语篇压制是促成消费者接受该类成语的主要原因;同时,进一步分析得到成语广告并不是被动地受到语篇压制,其在压制过程中也对语篇意义的表达起着一定的反作用,两者是相辅相成的关系,并试图对已有的语篇构式框架图做出细小修改。

摘要：关于二语词汇习得以及阅读理解的研究很多,但尚未涉及通过对陌生语块突显来考查其对语块附带习得和文本理解的影响。我们认为通过突显陌生语块,能有效增加二语学生对语块的注意,并影响语块的附带习得及对语块所在文本的理解。本研究应用Authorware设计了实验程序,以中国高校非英语专业学生为研究对象,考查两组受试在陌生语块被突显与否情况下的语块附带习得及文本理解情况。实验结果表明:通过突显陌生语块确实能提高二语学生对语块的注意,他们会更多地去点击并查阅其注释,这对于二语学生语块附带习得及文本理解均具有一定的积极作用。

摘要："摸着石头过河"和"顶层设计"是具有普遍性的两种实践模式。它们各有优缺点,都具有独立的存在价值,不能相互否定或相互取代;将两者有机结合起来,扬长避短,优势互补,形成良性互动关系,是理想的实践模式。这也是中国改革开放40年来形成的一条宝贵经验。

摘要：本研究围绕语块的心理现实性问题展开,即:在心理词库中,语块是否作为一个整体单位进行提取和存储,语块是否以整体形式进行表征。实验以中国的二语学习者为对象,以二项式短语为语料,设计自定步速阅读任务,探索语块的心理现实性。通过比较被试者对二项式短语及其变体的反应时差异,方差分析的结果在一定程度上为语块的心理现实性提供了证据。

摘要：简要地介绍了公路工程质量控制的基本内涵 ,并对工程质量的影响因素和具体的质量控制过程及相关的控制措施进行了论述 。