摘要：立体的等势面,用matlab软件可以精确计算并作3D图,易学华等提到,用常微分方程计算出平面等势线的坐标xx,yy,通过坐标旋转,就可以作出等量同种点电荷、等量异种点电荷的立体等势面.我们这里提出一种新的作法,程序设计的原理是,只要给出电荷分布,计算出空间各点电势,连接等电势的点形成立体等势面,这种方法具有普遍性,因此可以用在任意电荷分布的情形.

摘要：传统的物理教学关注教师对课堂的控制力,但现代的课堂追求生成与构建,要求学生有足够的参与度,教师要在合适的时间展开"二度教学设计",使学生能够在课堂中尽情发挥自己的智慧和灵性.本文对新课程改革下的"二度教学设计"进行了探讨,针对现今学生具备良好的发散性的思维,经常会在课堂上提出教师意料之外的问题这一现象,就"二度教学设计"在物理教学中的基本影响要素、应用时机和基本策略进行了简单的介绍.

摘要：随着我国教育体制的不断改革,对物理教学的要求也逐渐增加,物理教学过程中不可能完全按照教学设计进行教学,"教学意外"难免发生,所以教师应当重视"二度教学设计"在物理教学中的应用,满足学生的课堂需求。一、"二度教学设计"在物理教学中应用困境1。学生预习不足。在实际的物理教学过程中,教师一般都会在课前,让学生对下一堂课要学习的知识进行预习,但是学生由于知识层面或者时间限制的原因,往往难以做到对知识进行全面的预习,所以在实际的教学环节中。

摘要：生活处处都隐藏着物理知识,物理学科的教学不仅会让学生增长生活常识,还能提升其求知探索能力,为学生未来发展奠定坚实基础.二度教学设计理念的渗入,会让物理教学工作事半功倍,为学生提供自由发挥空间,调动起思维能力与动手实践能力,对其身心发展具有推动作用.