摘要：在传统媒体资源管理系统中,数据收集工作通常是基于C/S或B/S架构设计的,这对服务器的要求比较高。为了提高服务器的性能,传统的模式就是购买更高性能的服务器,然而,近几年出现的云计算也是一个很好解决办法。采用Apache公司的Hadoop Map-Reduce框架来实现数据收集功能,并通过实验,将数据收集工作在传统的单线程模式(传统实现模式)、Hadoop伪分布模式和全分布模式下所需时间进行比较,并对执行结果进行了分析。研究表明:使用Map-Reduce的这种云模式,确实可以缩短执行时间,以达到提高服务器端性能的目的。

摘要：目的研究不同截面形式下,内置CFRP管的钢管再生混凝土短柱力学性能。方法利用有限元软件建立试件模型,验证模型的正确性,在此基础上,建立组合短柱模型,分析CFRP层数、钢管厚度、再生骨料取代率对不同截面形式下组合柱力学性能的影响。结果增加CFRP层数和钢管厚度可以提高组合短柱的极限承载力和位移延性系数;改变再生骨料取代率,对组合短柱力学性能的影响较小;改变截面形式,圆截面短柱的力学性能优于方截面短柱。结论在工程设计中,使用该组合短柱时建议组合柱内置两层CFRP,截面形式建议优先考虑圆截面;若需提高组合柱承载力,建议采用增加钢管厚度的方式。

摘要：针对目前高等学校流体机械类课程教学存在的学生动手能力弱的问题,笔者采用"项目驱动"实践教学法探索了流体机械课程教学新模式,研究和分析了"项目驱动"实践教学法的特点。该方法建立在以教师为引导、学生为主体、平等互动的实践教学体系上,实现了与现实生活或工程实际相关的项目的有意义学习,是应用型人才培养目标、研究性教学方式的体现。最后,笔者以"某炼化公司常减压装置常底油泵节能改造方案设计"项目为例,通过确定项目任务、项目实施过程和项目总结及评估3个过程,阐述了"项目驱动"实践教学法在流体机械课程中的具体应用。在流体机械课程中应用"项目驱动"实践教学法,有利于学生理解和掌握课程要求的知识和技能,激发学生的学习兴趣和创造欲望,促进学生创新能力和科学研究能力的培养。

摘要：针对机械设备故障诊断技术课程教学中存在的问题,可将“以学生为中心”的教学思想作为切入点,采用目前关注度较高的混合式教学模式进行设计与实践,这将有助于消除传统教学方式的弊端。首先,将在线学习平台与课堂学习相互融合,构建有效的线上线下学习模式;其次,通过建立多元化考核评价体系,对线上线下教学过程进行持续改进,不断完善混合式教学模式;最后,采用课前自学准备、课堂翻转教学、课后交流讨论的方式开展混合式教学,使教师变为“导学者”,而学生变为“研学者”,激发学生的学习积极性、主动性和创造性,提高教学质量。