摘要：抚州是傩文化的故乡,抚州傩文化具有很大的旅游资源开发价值。文章在论述抚州傩文化资源特点的基础上,具体分析了抚州傩文化旅游资源开发面临的问题及其开发对策,提出了抚州傩文化生态旅游资源开发的五项基本原则,结合当地其它特色旅游资源,科学地分析了南丰傩和乐安傩两大傩文化生态旅游资源的开发方案。

摘要：目的了解高职院校学生手机互联网使用现状以及手机互联网对学生学习和健康的影响。方法采用整群抽样的方法,于2020年3—4月抽取苏州市763名高职学生,自行设计问卷进行调查。结果71.2%的学生每天使用手机互联网时间在2~5 h之间,37.7%的学生自己不能控制使用手机的时间,56.4%的学生在睡觉前使用手机互联网,23.6%的学生曾因使用手机互联网而导致身体不适。每天使用手机互联网的时间、是否可以控制在不同年级之间差异有统计学意义(P<0.05),何时使用手机互联网在不同年级和不同性别之间差异有统计学意义(P<0.05),身体不适与每周熬夜次数呈正相关(P<0.05)。结论手机互联网的使用在方便学生学习和生活外,也对学生的健康产生负面影响,学校、家庭和社会应引导学生理性使用手机互联网。

摘要：目的：了解护生及专业教师对高职护理专业《健康评估》教材适用情况的评价意见,为教材建设和选用提供依据。方法设计《健康评估》教材适用性评价表,分别对14名健康评估理论及实训课教师、300名实习后返校护生及298名实习前护生进行调查,了解其对教材的评价意见。结果教师组、实习后组及实习前组对32个观测点的中位数得分为0.96,0.94,0.90,多组秩和检验显示,三组得分差异有统计学意义（Z=51.192,P〈0.001）。校正检验水准进行两两比较,实习前组与教师组、实习前组与实习后组之间差异有统计学意义（P〈0.0167）,实习前组中位数得分低于教师组与实习后组。教师组与实习后组之间差异无统计学意义（P〉0.0167）。三组对教材适用性的总评分分别为91.60,95.8,91．80分,多组秩和检验显示,三组得分差异有统计学意义（Z=24.48,P〈0.001）；校正检验水准进行两两比较,实习后组与教师组、实习后组与实习前组之间差异有统计学意义（P〈0.0167）,实习后组总评分高于教师组和实习前组,教师组与实习前组间差异无统计学意义（P〉0.0167）。结论教师、实习后护生及实习前护生对《健康评估》教材质量的32个观测点及适用性总评分的评价等级均为“很好”,但实习后护生对教材获益更多,对教材更为认同。高职护理专业《健康评估》教材适用性评价表能用于对教材质量进行评价。在高职护理教材适用性评价中,应引入学生作为评价主体,使评价更为全面、客观、公正。

摘要：总结临床上冠心病患者生存质量的现状及实践经验,对有效的干预措施和模式进行了简单的分析,并设计了一款介入档案,用于介入术后的管理。介入档案宣教模版根据年龄和文化程度设计,从5个时间点对患者进行干预,评价干预对患者生存质量、自我管理、心理状态的有效性,以期为临床介入术后患者的管理提供一个新的参考方向。

摘要：[目的]了解急诊专科护士职业核心能力及对培训的需求。[方法]采用注册护士核心能力量表及自行设计的培训需求调查表对44名急诊专科护士进行调查。[结果]急诊专科护士职业核心能力得分为2.12分±0.36分,对培训内容需求排在前三位的是:急救复苏相关技能、急救流程演练及急、危、重症病人护理的相关理论知识,对培训方式需求排在前三位的是:实践操作、课堂讲授、一对一带教。[结论]应针对急诊专科护士职业核心能力及对培训的需求制订更科学、完善的培训计划。