摘要：以学生为中心的医学微生物学课程思政是以学生全程参与教学过程,通过“演、做、辩、学、评”教学方式,发挥“00后”学生“虚拟化、个性化、独特化、开放化”的优势,使学生在学习医学微生物学知识的同时培养“科学家精神、核心价值观、批判性思维、创新思维”,达到课堂教学润物无声的育人效果。

摘要：本次实验课以一例疑似结核分枝杆菌感染导致肺炎的病例为切入点,利用生物安全性较强的耻垢分枝杆菌为替代物进行抗酸染色的实验操作;同时结合临床病例检验结果,组织学生开展了什么是T细胞斑点检测(*** assay)的课堂讨论,最后综合抗酸染色、细菌培养以及***的结果分析,进一步了解结核分枝杆菌和非结核分枝杆菌之间的相同与不同点,通过一堂实验操作与讨论相结合综合性实验课的实践,使学生对理论所学的知识有更实际的掌握。