摘要：素质教育，应该说是一个既古老又新鲜的论题。说古老是因为：以教育来养成全面和谐的作为社会之人的基本优良品质，这种观念古而有之，且渊远流长，持续至今。说新鲜是因为：近半个世纪以来，经过再次的忽而片面强调思想道德教育，忽而片面追求智能、升学教育等大起大落、...

摘要：音乐教育对儿童思维发展的作用究竟是什么?这些作用究竟是怎样实现的?这些问题不仅音乐教育界在研究,而且受到艺术心理学和艺术教育心理学界的关心和重视。为了进一步推进早期音乐教育的科学化进程,我们在总结幼儿园音乐教学实践的基础上,探讨了幼儿园音乐教学中早期符号化训练的理论和实践框架,希望得到行家的批评指正。

摘要：《幼儿园教育指导纲要(试行)》突出地强调了要把教育与儿童发展当作一个有机整体来看待的思想。艺术教育是幼儿全面发展教育的一个有机组成部分,结合对照《纲要》的这一思想我们需要深化对艺术教育具体内涵的认识。首先,我们要把儿童发展看成是一个有机整体。在这方面,我们既要强调儿童发展的主动性。

摘要：一、我们为什么要追求领域间的'渗透'当今的幼儿园课程,无论是设计还是实施都时兴讲'综合'、'整合'、'渗透'.然而,我们有没有真正思考过:我们为什么这么做?

摘要：戏剧是一门综合运用了文学、美术、音乐、舞蹈等多种艺术手段的艺术。它独特的“综合”特点使得戏剧教育在当下备受幼儿园教师的关注。但是，一些幼儿园在开展戏剧教育的过程中也产生了一些困惑，如：戏剧教育对于幼儿的发展有何价值？戏剧教育应该是“通过戏剧的教育”还是“为了戏剧的教育”？怎样的戏剧教育才能有利于保护和发展儿童与生俱来的戏剧天性？零散随意的戏剧教育内容如何才能整合成科学系统的戏剧教育课程？

摘要：创意戏剧教育在我国幼儿园开展以来．受到了广大幼教工作者的热情关注。然而，无论是在理论观念上还是在实践操作上，很多人都存在不少疑惑。为此，从今年春季开始，我们从南京、北京、深圳等地已经在尝试开展创意戏剧教育的幼儿园收集教师的问题。今年6月在深圳召开第一次创意戏剧教育研讨会以后，

摘要：(一)准备活动。在常识课、美术课介绍蒙古民族的时候让幼儿欣赏这首音乐。在音乐课上介绍双响筒或木鱼等木制打击乐器,并引导幼儿注意这些乐器发出的声音,想象马跑的声音。在演唱欣赏有关马的歌曲或律动时,教师有意加入双响筒等乐器的伴奏。

摘要：最近STEAM这个英文组合符号又不知不觉地＂火＂了起来,就如同从前任何来自国外的思想、方法、概念、符号一样。作为一种整合课程的思路,它究竟可能是怎样的结构和功能：将科学、技术、工程、艺术、数学五个领域的知识技能,以目标（产品）产出＂工程＂的设计、实施、完善的过程为核心整合起来。

摘要：本文所介绍的是“幼儿园音乐教学研究”课题组第一年工作中的一个研究成果。全文较长,但它所介绍的这一活动的设计思想、科学依据及特点,可供同行们思考、探讨,以推动幼教科研工作的发展;而文中所举的4个实例,既可帮助同行们进一步了解这种活动设计的有关理论,又具有一定的实用性,可供众多幼儿园(班)的教师参考、因此我们决定挤出篇幅分两期登完。下期将续登的是:四、能力系列的模式及实例(共3例),五、系列层次活动的科学依据及特点。“幼儿园音乐教学研究”是国家教委七五计划重点课题“学校艺术教育的理论与实践”的一个子课题,承担研究的单位是南京师范大学教育系,合作研究的单位是南京师大幼儿园,江苏省省级机关第二幼儿园以及南京市的商业局幼儿园、北京东路幼儿园、白下路幼儿园、长江路幼儿园。