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检索条件"作者=许大雨"

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刍议初中化学课堂的生态化设计: 收藏
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引用; 《化学教与学》2012年第9期 44-45页; 作者：许大雨江苏省徐州市贾汪区江庄中学; 阐述化学课堂的生态化特征,提出化学课堂生态化教学设计策略。; 阐述化学课堂的生态化特征,提出化学课堂生态化教学设计策略。; 来源：详细信息评论

U形管在化学实验中的妙用: 收藏
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引用; 《中国现代教育装备》2018年第6期 32-34页; 作者：许大雨魏海江苏师范大学附属实验学校江苏省徐州三中云龙实验学校; 利用U形管改进和设计多个化学实验,不仅提高了实验的实效性,又增强了实验的对比性和观赏性。在实验教学中巧妙使用U形管,会起到事半功倍的教学效果。; 利用U形管改进和设计多个化学实验,不仅提高了实验的实效性,又增强了实验的对比性和观赏性。在实验教学中巧妙使用U形管,会起到事半功倍的教学效果。; 来源：详细信息评论

巧妙利用函数图像突破化学方程式计算难点——初中化学“依据化学方程式的计算”教学设计: 收藏
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引用; 《中小学教学研究》2015年第7期16卷 38-41页; 作者：许大雨李德前徐州市贾汪区江庄中学江苏徐州221161 徐州市西苑中学江苏徐州221002; 依据化学方程式的计算首先要找到化学方程式计算的依据,通过定量化学实验找到了三组数据,利用函数图像巧妙地处理这三组数据,从而得到化学方程式计算的依据。; 依据化学方程式的计算首先要找到化学方程式计算的依据,通过定量化学实验找到了三组数据,利用函数图像巧妙地处理这三组数据,从而得到化学方程式计算的依据。; 来源：详细信息评论

借助小白鼠设计初中化学实验的尝试: 收藏
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引用; 《中国现代教育装备》2022年第18期 70-72页; 作者：许大雨李德前江苏师范大学附属实验学校221011 江苏省徐州市西苑中学221002; 借助小白鼠和数字传感技术,引导学生探究氧气、二氧化碳和一氧化碳的性质。新设计的实验,集科学性、数字化、趣味性于一体,既激发了学生学习化学的兴趣,也促使学生深刻领悟科学方法,因此提高了化学教学的有效性。; 借助小白鼠和数字传感技术,引导学生探究氧气、二氧化碳和一氧化碳的性质。新设计的实验,集科学性、数字化、趣味性于一体,既激发了学生学习化学的兴趣,也促使学生深刻领悟科学方法,因此提高了化学教学的有效性。; 来源：详细信息评论

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