摘要：探索自驱粒子形状对自组装结构和动力学的影响是软物质研究的前沿课题.组装基元形成的寡聚体及其动力学是大量粒子形成组装结构的基础.本文设计了一种“十”字形自驱粒子,发现其可以形成数种不同构型的寡聚体,计算了寡聚体(二、三、四聚体)的均方位移、角速度、角速度分布概率、轨迹曲率分布概率等.寡聚体的运动行为可分为两类:一类是合力为零但力矩不为零,寡聚体进行小半径的偏心旋转;另一类是合力不为零力矩也不为零,寡聚体呈现大半径的偏心旋转.寡聚体的平动动力学在短时间尺度(大致约为1—2 s,与其角速度有关)都呈现超扩散现象,但转动速度受寡聚体结构影响;力矩越大,转动惯量越小,角速度越大.对于三聚体,轨迹曲率与角速度有关,角速度越大,曲率也越大.

摘要：本文针对Java智能卡的安全问题,提出了一种新的解决方案——将可信计算技术引入到Java智能卡的设计与实现中,以可信计算在安全认证方面的优势来解决智能卡的安全问题。文章首先从硬件方面对该方案的可行性进行了分析,然后从类库、虚拟机和运行时环境三个方面介绍了如何实现Java智能卡,最后并着重介绍了可信机制的构建。

摘要：目的:探讨有效的护理教学方法,以减小护生从学习到临床实践的鸿沟。方法:将2009级两个班级101名学生采用不同的教学设计方案,2009级护理1班采用传统教学方案,2009级护理2班采用新的教学设计方案。并对其结果进行比较说明。结果:护理2班的学生在动手能力、应变能力、沟通能力、思考能力及临床适应能力等方面明显优于护理1班。结论:有效的教学方案有利于学生对于知识、技能的掌握,并且有利于学生能力的培养,减少护生对临床工作的恐惧感,从而缩减了护理专业的学生从学习到临床实践的鸿沟。

摘要：目的探讨Roy适应模式在儿科护理情景教学中的应用效果。方法选取我校2015级护理专业1~6班538名学生为研究对象,采用随机整群的方法抽取普通专科护理3个班共267名学生为实验组,以Roy适应模式设计情景教学;另外3个平行班共271名学生为对照组,实行传统的教学法。教学结束后对两组学生进行综合能力考核,对实验组进行教学效果评价调查。结果实验组对该教学模式评价较高,实验组和对照组实践能力考核成绩分别为(87.76±4.62)分和(81.97±4.34)分(t=11.7793,P<0.05),两组理论知识考核成绩分别为(84.35±4.46)分和(74.68±4.56)分(t=18.9725,P<0.05),差异均有显著性。结论Roy适应模式在儿科护理情景教学中的应用效果显著,有助于提高护理教学质量,对今后护理专业教学改革有一定的指导和借鉴作用。