摘要：多媒体课件在课堂中的应用从根本上来讲是为了提高课堂教学效率,优化课堂教学结构,既要有利于学生的学,又要有利于教师的教。随着现代信息技术的快速发展,多媒体教学逐渐步入课堂。我校自2003年以来开始推广多媒体课件的使用,其中大部分都是授课教师自行研发设计的,由于受到教学资源开发技术与水平的限制,其在教学过程中的应用价值受到一定的影响。为优化教学质量,促进学生学业成就的提高,充分体现多媒体课件的课堂价值,笔者根据教学实际提出在中专护理专业课程教学中有效应用多媒体课件的相关策略。

摘要：本文通过分析产生反喷的原因,在原有机构的基础上,改进设计出一种防止反喷的机构,有效地解决了这一问题。

摘要：免疫学检验是三年制医学检验技术专业重要的专业课程。开发、设计免疫学检验网络课程对于促进学生自主学习、提高教学质量至关重要。本文介绍基于BB平台建设免疫学检验网络课程的基本原则、模块设计、教学设计、网络课程实施、应用体会4个方面的经验,肯定了网络课程对辅助教学、促进学生自主学习的作用。

摘要：探讨基于BB平台的翻转课堂在高职免疫学检验教学中的应用效果。以BB平台为载体,为学生提供一个自由、开放的自主学习环境,进行翻转课堂教学实践,并不断改进教学设计,以提高教学效果。

摘要：介绍渐进性探索式实验教学法在微生物学中的应用,探索提高实验教学质量和培养学生创新能力的有效途径。

摘要：从教学内容梳理、知识点选择、教学设计、知识结构图构建等环节介绍微生物学检验微课设计,并应用于实际教学中,激发学生学习兴趣,提高自主学习能力、学习主动性及教学效果。

摘要：卫生检验与检疫专业是实践性比较强的专业,培养目标是培养高级应用型人才。毕业生要求具有初步的医学检验岗位胜任能力。临床检验基础是培养卫生检验与检疫专业学生医学检验岗位胜任力的核心课程,实验教学是临床检验基础的教学重点。但是目前常规实验教学内容缺乏检验科仪器岗位胜任力培养的内容。文章探讨临床检验基础实验教学第二课堂在培养学生医学检验岗位胜任力的作用,通过临床检验基础实验教学第二课堂,使学生自主设计并完成以岗位胜任力培养为目的的血细胞分析仪性能验证的实验。

摘要：目的:运用信息技术构建《临床检验基础》形态学数字资源库,丰富教学手段,满足课程建设的需要。方法:在分析实验教学资源现状的基础上合理设计数字资源库架构;在收集书目图像的基础上收集临床标本,采用高清生物数码显微图像采集系统摄制显微镜图像,建立科学分类、检索路径;通过网络、在线教学管理平台、移动通讯等方式实现数字资源库的综合利用。结果:数字资源库覆盖血液、尿液、粪便、体液等临床检验的形态学内容,满足实验教学需求,为开展微课、大型开放式网络课程(MOOC)等新型课程模式,有效提供资源支持。结论:数字资源库为临床检验形态学理论课与实验课提供教学资源保障,有利于教师授课课件内容组织与学生自主学习,促进教学资源共享,激发学生学习兴趣,实验考试结果表明教学质量得以提升。

摘要：卫生微生物学是卫生检验与检疫专业的专业基础课。采用对分课堂教学方法,采取以问题为导向、以主干知识为核心、以案例为线索的策略优化教学设计,通过云班课平台进行教学管理与过程性考核,实践线上线下混合式教学模式。通过考核与问卷调查,面向首都医科大学2021级卫生检验与检疫专业40名学生的考核结果及育人目标的达成度进行效果评价。结果显示,期末考核40名同学全部及格,优秀率达45.0%;通过创新课堂教学模式,97.5%的学生认为其对课程学习的自信心得到有效提高,72.5%的学生认为其学习内驱力得到有效释放,90.0%的学生认为案例的融入有效地提高其将理论知识应用于解决实际问题的能力,并培养其专业认同感(97.5%)。以“问题导向+对分课堂”的线上线下混合式教学模式有效地落实课程育人的教学目标,值得在今后的教学中进一步应用。

摘要：目的探索影响护理本科专业课理论课堂教学满意度的因素。方法采用自行设计的调查问卷对255名护理本科生进行调查。结果护理本科专业课课堂教学满意度得分为(2.23±0.38)分,其中教师课堂教学水平、学生因素2个变量进入回归模型,解释护理本科专业课课堂教学满意度总变异的56.8%。结论护理本科专业课课堂教学满意度处于中等水平,教师课堂教学水平及学生因素中的学习素养对课堂教学满意度影响较大,建议通过提高授课教师的课堂教学水平及加强护生学习素养的培养,提高护理专业课课堂教学的质量。