摘要：十九大报告提出的乡村振兴战略,为地方政府在农村地区结合自身特色发展特色化产业和解决农村地区就业提供了政策保障。本研究基于问卷调查、访谈和网络信息搜集等方法,对霍州年馍发展的成功经验进行分析,总结其发展过程中的特色化路径。研究发现,霍州年馍通过在传统技艺与现代工艺的结合、产品寓意时代化以及基于线上线下结合的销售模式三个方面的创新,实现了传统技艺的传承和产品对当代环境的适应,有效回应了乡村振兴战略中对产业振兴和文化振兴的要求。

摘要：基于政策视角,对《公约》和我国保护非物质文化遗产政策体系进行思考,可以发现:保护非物质文化遗产包括“内部人”主导实施的自主传承与发展式保护和“外部人”主导下的外部干预式保护两种模式。现代语境下的保护活动凸显的是外部干预式保护模式,属于过程性活动,包含“认定”“认可并纳入保护”“保护实施”和“效果评价”四个阶段,并衍生出相应的认定主体、认可主体、实施主体和评价主体。驱动和促进可持续发展作为保护活动的最终目标,在我国政策体系演变中得以充分体现;政策制定主体的相对单一性、政策构成的不完善性和政策内容表述上的模糊性是现阶段我国保护政策的主要问题。立足于多主体合作,制定科学的保护效果评价政策,完善名录体系建设政策,明晰政策内容方面的表述,是我国保护政策演变的主要方向。

摘要：市场需求形成的拉动力、非遗内在属性和社会变迁带来的推动力、传统与现代需求之间的不一致激发的创新三方面因素共同构成了生产性保护的生成逻辑;“传统+产业化”的梯度发展模式、“传统+特定市场”模式、“文化创意产业化”模式、“保存+保护”的共存模式和“自主发展”模式是当前主要实践模式。未来非遗生产性保护研究的重点在于对不同生存状况和不同类别非遗的实践模式进行比较探索共益经济理念下的利益相关者共同获益的有效模式。

摘要：近年来,我国在非物质文化遗产保护方面制定了多项政策,并做出了大量尝试,逐步形成了一系列具有中国特色的非物质文化遗产保护模式。文章结合山西晋南地区“贾得手工麻纸技艺”“丁村民间传统棉纺技艺”两大省级非物质文化遗产项目的对比研究,及我国非物质文化遗产传承保护实践路径,从“主体角色”“阶段任务”“运行方式”三方面提出社区参与视角下的非物质文化遗产保护系统。该系统对实施保护的不同主体进行角色定位,并提出长久互利的合作模式,以期促进非物质文化遗产的保护与传承,同时实现地方文化、经济及社会多方面的可持续发展。

摘要：社会学视野下的社会化本质就是一个角色学习的过程。高校新生是大学校园里的一个特殊群体,他们从中学进入大学要面临人生的重要转折。环境的变化、角色的转换难免使他们产生一些心理上和行为上的偏差。大学第一年是大学的关键时期,这一时期新生能否顺利适应,势必会影响他们四年的学习和生活,甚至对他们之后的人格发展和完善也会产生深远的影响。文章运用社会化的理论分析新生心理、学习、生活和人际方面存在的角色适应问题,以期能够从学校社会工作的角度提出良策,帮助学生顺利度过大一适应期。

摘要：近年来,山西非物质文化遗产生产性保护示范基地建设取得了一定成效。但从非物质文化遗产生产性保护的内涵来看,示范基地发展的不均衡性、保护资金投入与激励机制建设的不足、遗产利用和生产性保护基地建设种类的单一化、传承人技艺增值收益与传承人人才队伍建设机制的不完善,这四个方面成为其建设中的主要问题。优化空间布局,推动基地协调发展;构建综合性服务平台,促进基地建设与产业融合;注重分类指导,优化生产性保护效果;构建传承保护与生产开发双平台,实施梯度开发是其未来建设的路径。

摘要：非物质文化遗产生产性保护作为一种新的保护理念,发展时间较短,目前正处于不断研究和探索过程中。山西作为非物质文化遗产大省,将该省的非物质文化遗产生产性保护示范基地作为调查对象,对于非物质文化遗产的生产性保护的探索和研究具有重要的代表性。通过对山西省17家非物质文化遗产生产性保护基地发展状况进行深入调查研究,分析非物质文化遗产生产性保护过程中的存在的问题,提出"1+X"的发展模式,不仅促进非物质文化遗产的保护,而且对于推动社会经济转型和社会协调发展也具有十分重要的意义。

摘要：社会工作是一门应用性的学科,是实务性、操作性取向的专业。社会工作专业人才除了具备一般社会科学和社会工作专业的理论和知识之外,还应树立社会工作的价值理念和掌握社会工作的方法、技能。这就要求必须强化社会工作实务教学,使之贯穿整个社会工作专业教学过程。本文分析和反思了目前影响社会工作专业实践教学实效的问题,从社会工作专业实务性特征入手探讨了"角色—方式—目标"相结合的社会工作实践教学系统的设计。该系统通过将"实验型"实习模式、"项目化"实习模式及"分类分层化"实习模式合理、有机地整合起来,为学生提供了适宜的实习条件。