摘要：国家标准GB/T 151—2014《热交换器》中对于双管板换热器的计算,需要给出内外管板的平均金属温度,但标准未给出管板平均金属温度的确定方法,为此,借助FLUENT软件对双管板换热器管板及其邻近流体区域的传热进行了数值模拟研究,在理论传热公式和数值模型基础上,对换热器在不同介质和不同流速下的温度场进行数值模拟,给出了双管板换热器内外管板平均金属温度的确定方法和简易计算公式,研究结果可有助于双管板换热器的设计,同时便于工程应用。

摘要：由于多稀疏空间图像重构时,像素范围选取过大、峰值信噪比低以及重构时间长,导致图像重构方法存在重构效果差的问题,提出基于两步迭代收缩法的多稀疏空间图像快速重构方法。明确多稀疏空间图像重构存在的问题,在明确问题后,以迭代收缩阈值算法为基础,引入迭代加权收缩算法,结合每一轮迭代结果作为初值,完成图像重构的两步迭代收缩法设计,实现多稀疏空间图像快速重构。实验结果表明:应用该方法后的重构多稀疏空间图像峰值信噪比达到37.9 dB以上,图像重构时间仅为16.0 ms,图像结构相似性达到了0.98以上,并且重构多稀疏空间图像的效果更好,经过实验分析证实了所提方法具备可行性。

摘要：针对传统Python教学普遍存在学生学习动力不足、理论与实践脱节、课程思想辐射作用难以发挥的问题,分析Python语言的优势以及现有教学模式无法取得符合课程培养目标要求的原因,提出兴趣驱动、能力导向、价值引领的融合式课程创新模式,从教学资源构建、教学模式重组、思政融入3个方面,介绍递进式情境Python语言程序设计课程教学的创新与实践,最后说明课程教学成效。

摘要：本试验旨在研究饲粮粗蛋白质水平对圈养成年马来穿山甲体重、平均日采食量、粪便评分、血液生化和抗氧化指标及营养物质表观消化率的影响,以确定成年马来穿山甲饲粮适宜粗蛋白质水平。试验采用6×6拉丁方设计,选择6只(雌、雄各3只)体重相近的健康成年马来穿山甲,分别饲喂粗蛋白质水平为40%(Ⅰ组)、42%(Ⅱ组)、44%(Ⅲ组)、46%(Ⅳ组)、48%(Ⅴ组)、50%(Ⅵ组)的试验饲粮。试验分为6个阶段,每个阶段14 d,包括预试期7 d和正试期7 d。结果表明:1)各组之间初重、末重和平均日采食量均无显著差异(P>0.05)。2)各组之间粪便评分和水分含量均无显著差异(P>0.05)。3)各组之间血浆白蛋白、尿素氮、葡萄糖、甘油三酯、胆固醇、低密度脂蛋白胆固醇和高密度脂蛋白胆固醇含量及丙氨酸氨基转移酶、碱性磷酸酶、乳酸脱氢酶、脂肪酶活性均无显著差异(P>0.05),但血浆总蛋白含量存在差异趋势(P=0.060)。4)Ⅲ组的血清过氧化氢酶活性极显著高于Ⅱ、Ⅳ、Ⅵ组(P<0.01),Ⅴ组的血清过氧化氢酶活性极显著高于Ⅱ组(P<0.01),Ⅴ组的血清过氧化氢酶活性显著高于Ⅳ、Ⅵ组(P<0.05)。5)Ⅴ组的粗灰分表观消化率显著高于Ⅱ组(P<0.05)。由此可见,在本试验条件下,圈养成年马来穿山甲的饲粮适宜粗蛋白质水平为44%。

摘要：传统水表制造由人工装配完成,存在生产周期长、生产效率低、生产费用高等问题。分析了水表的结构组成和各零件之间的相互配合,以国内主流的无线远传水表为例,设计了一款由6个设备组成的自动化装配生产线。完成了生产线的整体布局和物料在各个设备之间的流转,经过现场安装和运行调试,实现了自动化生产装配线的可靠稳定运行。有效提高了生产效率和装配精度,适应企业产业升级的需求,为自动化生产装配线提供了设计新思路,具有实际借鉴意义。

摘要：随着自动化、信息化技术的发展,人工智能技术也在印刷行业快速发展,应用于设计、制版、发排、调墨、设备印刷过程控制、库存管理、环保生产等方面,有利于减少人为因素,保证生产质量,提高生产效率,降低人工成本,促进行业的智能化转型。

摘要：为了能更方便地产生各种辐射源的调制信号,文中利用MATLAB GUI设计了一种辐射源信号发生软件,该软件能够灵活地产生大部分常用雷达辐射源波形,而且可以自由设置各种调制波形参数,完成FFT变换,绘制时频域波形图,以便于时域和频域的观察与分析,同时能生成MAT格式文件以及DSP器件所识别的DAT文件,方便MATLAB和DSP仿真使用,并具有较强的可移植性与可扩展性。

摘要：为了在iOS平台上实现对特定场景的实时音视频监控,设计并实现了基于iOS的音视频监测软件。软件采用SIP(会话初始化协议)作为信令控制协议,采用RTP(实时传输协议)实现音视频数据传输,利用FFmpeg和iOS固有的音视频处理框架实现音视频的解码播放。由于无线传输网络的不稳定性和音视频编解码消耗时间的不同导致了音视频数据的不同步,因此软件采用基于RTP协议的音视频同步控制方法。

摘要：就当前火灾自动报警系统相关国标图集——10D303、14X505-1的二次回路进行比较与分析并指出其中关于防排烟风机、消防水泵的二次回路的不足,并提出改进方法。

摘要：通过笔者多年的课堂教学实践发现,小学生的思维尚不成熟,心智尚不健全,思维能力有限,多数学生还不能深入理解学习的意义和作用。对此,本文提出教师要加强对动漫设计、CAD等多媒体的学习,制作多媒体课件,提高课堂教学能力,同时,也要利用多媒体课件加强对学生数学思维的训练,旨在为教师如何培养学生自主学习能力提供借鉴。