文献检索-宁波市创意产业特色资源库

限定检索结果

科普教育课程的5E模式教学设计——以“神秘的蝙蝠”为例: 收藏
分享
引用; 《中学生物教学》2021年第21期 47-49页; 作者：吴凤娇陈学梅吴毅徐嘉宽陈足金许建琳广州大学生命科学学院广东广州510006 广州动物园广东广州510000; 随着国家对公众科学素养的重视,科普教育迎来了新的发展契机,相关课程呈现出“百花齐放,百家争鸣”的新气象。“神秘的蝙蝠”作为广州动物园“动物课堂”分支下“校外课堂”的课程,旨在促进学生学习科学知识、养成动物保护的意识,为学...; 随着国家对公众科学素养的重视,科普教育迎来了新的发展契机,相关课程呈现出“百花齐放,百家争鸣”的新气象。“神秘的蝙蝠”作为广州动物园“动物课堂”分支下“校外课堂”的课程,旨在促进学生学习科学知识、养成动物保护的意识,为学生搭建了解蝙蝠、认识动物和自然的平台。根据5E教学模式,对“神秘的蝙蝠”进行教学设计,可改善该科普教育课程的教学效果,为其他科普教育课程的教学提供参考。; 来源：详细信息评论

限定检索结果