摘要：分层次培养工程师在全球普遍存在。采取混合式研究设计,从边界视角比较美国不同地区不同类型12所大学本科阶段的专业定位和课程计划分析发现,工程技术专业与工程专业具有较高相似度,均以培养就职工程师岗位人才为总体目标;但人才定位及培养方式有细微差别,主要体现在培养环节及培养目标“理论-实践”关系不同、创新能力要求不同以及相应课程体系中数学和实践课程的难度与比重不同。工程技术专业及工程专业共存可视为本科阶段工程教育两种不同路径,工程技术专业存在感式微现象揭示了工程专业设置需随工程活动发展而适当调整。

摘要：美国生涯服务已有超过百年发展历史,随着社会变革、科技发展和代际人口特征的改变、以及生涯理论的发展,美国高校生涯服务经历了不同范式,但其服务学生以及承担大学与就业市场之间桥梁作用的核心目标并未改变。了解生涯服务办公室的组织定位及内部结构以及其未来发展趋势有助于理解美国高校生涯服务部门的发展战略和服务设计的底层逻辑。美国生涯服务的成就与困境对思考生涯服务在我国高等教育体系中的定位及顶层设计具有深刻启示意义。