摘要：针对当前智能服装设计最终效果难于评价的问题,探讨基于技术接受模型(Technology Acceptance Model,TAM)下扩展模型FEA(Functionality,Expressiveness and Aesthetics)、层次分析法(Analytical Hierarchy Process,AHP)和模糊综合评价模型在智能服装中的应用,以智能服装为评价对象,基于FEA-AHP构造智能服装设计效果评价指标体系。该评价体系包括3个一级指标与18个二级指标,按照特征向量法计算智能服装设计元素各个单项指标的权重值,并对各项指标逐层评价分析,最后进行实例验证。研究结果表明,FEA-AHP模糊综合评价是一种基于多维设计因子的智能服装设计综合评价方法,实用性较强,可以有效完成对智能服装设计效果的评价,对智能服装的设计与营销具有现实指导意义。

摘要：伴随传统手工艺的文化复兴和时尚设计的多元化发展,中国刺绣元素日益受到时装品牌的青睐,但融入刺绣元素的时尚产品消费仍缺少动力。为促进刺绣元素的时尚设计研发与消费需求精准融合,文章基于关联式模型,通过因子分析、聚类分析归纳了四种刺绣元素时尚价值感知类型,采用对应分析的方法研究了消费群体的人口统计信息与时尚价值感知的关系。结果表明:年龄、教育背景、收入水平、生活区域的差异对刺绣元素的时尚价值需求具有显著性影响,其中年长群体更关注刺绣的符号意义,年轻群体更在意刺绣创意设计带来的畅快感,高收入、高学历群体更钟爱刺绣图案的艺术表现,二线城市的消费者重视刺绣的符号性兼具实用性。

摘要：针对我国服装号型标准中体型分类缺乏年龄段的明确划分,为提高号型覆盖率,分析了788名年龄在18～51岁之间的女性体型数据,提取了表征女性体型特征的6个重要因子;依据每个类别因子下测量指标的贡献值大小以及各个测量指标的相关程度,选择最具代表性的特征指标作为分类参照量,通过有序样本最优分割法将女性体型按年龄段合理划分为3类：青年妇性（18 ～27岁）,成熟女性（28～44岁）,中老年女性（45 ～ 51岁）,进一步分析每个年龄段的女性体型差异并对相应年龄段的女性形体进行分类,总结了3个年龄段中间体型的特征值,可为服装号型的科学修订和结构设计提供参考.

摘要：针对当前服装大规模定制企业在产品开发环节存在的不足之处,构建了面向服装大规模定制产品开发的智能设计系统,通过对系统中大规模定制服装款式配置设计和快速变型设计的工作原理,以及功能模拟界面的分析,说明该系统在服装大规模定制企业产品开发环节的应用中具有便于顾客参与定制产品设计、快速生成定制产品效果图、准确定义产品、快速反应客户订单等方面的优点,能够充分体现服装大规模定制客户化设计与制造的竞争优势。

摘要：针对目前服装行业亟待解决的服装合体性问题，为准确判断用户体型，分析730名年龄在18～50岁之间的女性体型数据，提取表征体型特征的6个重要因子。根据特征因子，从整体、局部和躯干轮廓3个层面对女性体型分类。在此基础上，以随机森林理论算法为基础，以R语言为实现工具，建立女性体型分类判别模型。结果显示，3个随机森林分类器的分类精度都较高，训练样本及测试样本的准确率均在85％以上，表明基于随机森林法建立的女性体型判别模型是可靠的。进一步通过随机森林对变量重要性的评估，筛选出表征女性形体指标的重要特征变量。

摘要：在分析了皮革服装设计与制作的特殊性基础上,提出了基于MTM的皮革服装定制设计服务模式。为皮革服装品牌如何转换经营模式,更好地满足当前顾客的需求结构,并获取新的利润空间提供了参考。

摘要：面向服装大规模定制的产品开发是服装大规模定制的关键技术之一。文章论述了服装大规模定制对产品开发的产品多样化、设计过程敏捷化、成本最小化和质量最大化等要求,为正确、有效进行服装大规模定制产品开发指明了方向,在实际应用中具有较强现实意义。

摘要：分析了女装衣身结构平衡的影响因素和表现形式,总结了梭织女装前、后衣身浮起余量的消除方法及其具体的结构表现,归纳出女装衣身结构平衡处理的一般性规律,为正确理解衣身平衡原理并将其应用于原型法服装结构设计提供重要的理论指导和直观的操作方法。

摘要：服装批评在服装产业的健康发展中起着至关重要的作用。然而,我国的服装产业在发展过程中,往往只是一味地追求经济利益的快速增长,而忽视了隐含在产业发展中的诸多弊端,为产业将来长期、健康发展留下了隐患。随着产业发展的需求,迫切需要服装批评来纠错正谬,提出客观的评价体系,引导正确的服饰审美观念,辅佐服装产业的健康发展。

摘要：在全球经济一体化的今天,服装产业、人才培养与国际融合不断加强,对于既具有国际化教育背景,又能够与本土服装产业深度融合的专业人才需求也不断增加,引入项目制教学是解决此类矛盾的重要措施之一。针对产业人才需要与高校服装设计人才教育现状,基于需求导向,以宁波大学昂热大学联合学院服装设计专业人才培养为例,探讨中外合作办学与本土产业融合的项目制教学人才培养问题,提出构建思路与相应措施,对有效推进教学改革与人才培养具有重要意义。