摘要：教师在培养学生的数学思维能力时,会出于迫切提升学生思维能力和成绩的愿望,而采用一些极端的训练方式,这是完全错误的。初中阶段学生数学思维品质、能力的提升是缓慢且长久的,为此,教师需具备十足的耐心,对学生的课堂学习状况与作业完成情况有一定的了解。在信息化时代,人不再是以个人为单位的存在,而是选择成为集体中的一分子。教师在培养学生数学思维能力的同时,容易忽略对学生合作能力的培养。故,教师对课堂环节进行设计时,可以适当增添小组讨论环节,以加强学生之间的相互交流、合作探讨,帮助学生提升团队合作能力。学生学习初中数学知识,需要建立在形成基础数学素养、具备一定数学思维品质、善于合作交流的基础上,也就是说,教师引导学生形成基础数学素养、具备一定数学思维品质,才能促使学生在初中阶段更好地发展。