摘要：针对航空发动机静叶调节机构中的小间隙转动关节动态接触力计算不准确的问题,提出了新的考虑共形接触的连续接触力模型。基于改进的Winkler接触理论修正了弹性接触力模型,结合恢复系数适用范围广泛的Flores模型中的阻尼耗散项,提出了新的小间隙转动关节连续接触力模型。分析了所提出的接触力模型在不同接触长度、不同恢复系数、不同间隙大小和不同碰撞初速度等条件下的适用性,并与L-N等传统接触力模型进行了比较。将所提出的接触力模型应用于静叶调节机构间隙转动关节的动力学计算,并设计了静叶调节机构原理件实验台进行实验验证。结果表明,基于新模型的动力学数值计算可以准确反映间隙关节的接触特征和机构的动态响应,验证了所提接触模型的有效性。

摘要：针对船用燃气轮机引射器活门调节机构多场耦合下的结构强度问题,建立了引射器三维流场以及活门阀片的结构模型,采用计算流体动力学(computational fluid dynamics,CFD)方法,分别对流场进行了稳态与瞬态仿真分析.将瞬态仿真的结果作为有限元模型的边界条件,进行了包含热、气动和离心载荷的顺序单向流固热耦合分析.结果表明,相较于稳态仿真,瞬态仿真结果的趋势相近但压差更大.时变载荷的稳态求解,可能导致强度的估计不足.对活门调节机构而言,热载荷对机构阀片的变形、应力起到主要作用,气动载荷所导致的弯曲应力可以抵消一部分热载荷导致的弯曲应力,而离心载荷对机构的影响较小,可以忽略.所采用的分析方法可用于引射器活门调节机构等典型运动调节机构的结构设计与优化.

摘要：从帕布洛·毕加索绘制《格尔尼卡》（图1）至今已有50多年了。在这50多年中，这幅作品成为了20世纪最受瞩目的绘画之一，但如何对其图像进行阐释，仍是一个悬而未决的谜。就连对这幅壁画的中心形象，同时也是毕加索童年以来绘画中反复出现的形象，即公牛和马，我们都没有取得一致的意见。尽管艺术家显然想要将这幅作品作为一个宏大的公众宣言——1945年，他将这幅作品选出，

摘要：目前燃机余热锅炉烟囱的设计中，为了消除横向风振的影响，主要采用破风圈及调频质量阻尼器两种方案，本文通过对两种方法的简单介绍及对比，以期为工程技术人员提供参考。

摘要：随着电站锅炉出口项目的不断增加，许多国外项目要求采用美国规范对锅炉钢结构进行设计，因此本文对锅炉钢结构高强螺栓连接节点分别采用中国GB50017—2003及美国ANSI／AISC360-05规范验算并比较，以期为工程技术人员使用美国ANC规范提供参考。

摘要：为探究絮团微观结构特征与高浓度黏性泥沙沉降特性间的关系,以高岭土沉降实验为基础,采用电镜扫描技术分析絮团结构,从絮团微观结构角度解释黏性泥沙沉降过程中浓度分布、胶凝点浓度等特性,结合实验数据讨论常见的孔隙形态参数。结果表明:絮团的微观结构与黏性泥沙的沉降特性密切相关,沉降过程中垂向浓度分布、胶凝点浓度等特性均可通过对絮团内部结构的分析得到合理解释;孔隙分形维数、孔隙圆度可作为量化评估孔隙结构的有效参数;由于孔隙的形态、数目、大小的差异,孔隙率的大小与孔隙分形维数、孔隙圆度的关联度不大。

摘要：开标,是指招标人在投标截止时公开开启投标文件并宣布投标文件主要内容的行为,是招投标中"公开"原则的重要体现。近年来,随着电子化招标管理的逐步推进和深入,开标作为招标采购业务全流程中的重要一环,其电子化进程中也慢慢浮现出流程冗长繁杂、效率效益受损,成本居高不下等一系列问题。本文通过深入调研、分析目前的开标业务流程现状及问题,综合考虑招标全流程相邻环节电子化应用目标,通过设计开发远程开标网络识别直播系统以及开标解密工具,应用信息化手段对整个开标环节进行流程重构,以期大幅提高电子化开标工作的质效,提升电子化招标采购精益化管理水平。

摘要：当今,信息技术与课程教学逐渐从整合阶段进入高度融合阶段,凸显出教师信息化教学设计能力的重要性.本文从微课程的优势出发,通过对国内外微课程设计的现状,以及与职前教师信息化教学设计能力相关的视频案例进行分析,提炼出面向职前教师信息化教学设计能力培训的微课程的设计流程和要素.在此基础上,将微课程设计的流程和要素进行整合,分析二者之间的联系,从而构建出面向职前教师信息化教学设计能力培训的微课程设计模式.

摘要：网络教育中,由于个体的差异性和个性化特征,学习者的需求不尽相同,预设的网络课程过于强调预成属性,忽略了学习过程中随着课程内容的深入和教学情境的互动以及学生产生的动态需求,导致学习需求不能完全满足,不利于学生的深层学习。本研究在文献调研和实践总结的基础上,提出网络学习辅导资源的动态生成设计思想和实施原则,并构建了"一体两翼,三线并进"的模型,在网络课程的教学过程中开展实证研究来验证动态生成设计的网络辅导资源是否有效,最后提出网络辅导资源动态生成设计与应用的建议。

摘要：对影院和家里电影效果的“自身理解”：可以说绝大部分的电影观众都认为影院和看影碟的差别很大，但是其中2／3认为这种差别并不影响对电影内容的理解，这种差别还是可以接受的。这说明目前我国的大部分电影观众对视听效果的要求并不是很高，看电影还主要集中在领会情节、了解故事，而对电影作为视听艺术的欣赏还没有达到很高的水平。