摘要：当前我国数字动漫产业存在较大的人才缺口,许多毕业生都无法满足企业与岗位的实际需求。对此,高职院校应高度重视这一问题,应积极运用师徒制大师工作室的模式,打造数字动漫实训中心,充分将企业的运用模式、生产项目有效融入实训中心内,为学生提供良好的实践环境和平台。本文以师徒制大师工作室为例,分析了高职数字动漫实训中心建设应遵循的基本原则,并在此基础上,分别从深化校企间合作、落实工作室形式、整合动漫创作队伍、构建动画研发基地等方面,重点探索了高职数字动漫实训中心的有效建设路径。旨在能够利用师徒制大师工作室模式中的真实职场环境和生产流程,帮助学生提高他们的专业能力,更好地锻炼他们的实践操作技能,从而为企业培养所需人才。

摘要：《三维动画》是高职计算机多媒体技术专业的核心主干课程之一。历经多年的教学,分析、总结该课程总体设计,探讨课程教学方法、策略。以企业实际岗位需求为基准,确定课程内容;在教学不同的阶段,评估学生需求以确定教学目的;以职业技能水平及证书的获取作为考核评价的方法。

摘要：在古诗词的教学活动中，让听觉艺术体现音韵美；视觉艺术展示图画美；虚拟现实艺术造就意境美；交互艺术实现创造美。通过讨论数字艺术在中小学古诗词中应用的具体实例，进而把辅助教学活动的教学作品深化为有数字艺术内涵的“辅助教学的艺术作品”。

摘要：从外显知识与内隐知识的界定、特征及两者的关系出发,以外显与内隐知识为着眼点,探讨外显知识与内隐知识在语法教学中的任务设计。研究表明:直接外显教授与间接的意识增强任务,以及带有元语言或规则解释的否定反馈都能作用于外显知识;输入增强活动,以及包括文字改动、澄清要求等否定反馈能作用于内隐知识;文本操控、文本创造等输出练习有助于外显知识或外显知识运用步骤的程序化,从而扩展英语学习者的外显知识与内隐知识资源,在交际活动中有效地提取两种资源,在即时语言输出的同时提高语言使用的准确度。

摘要：以培养西部文化创意产业高技能服务人才为出发点,以提升学生综合技能为基础目标,紧扣数字媒体应用技术就业岗位群体,对校内外实训基地进行分析。探索实训教学结构、实训硬件、软件条件,实训项目资源,结合专业人才培养目标,稳扎稳打地抓内涵,建设专业实训基地。

摘要：本文首先阐释了智慧学习环境的基本内涵及特点,并在此基础上,分别从确立目标,激发学生学习动机;注重差异,探索正确学习方法;加强辅导,提高网络运用能力;搭建桥梁,促进学习合作交流;积极引导,合理利用网络资源等方面,提出了智慧学习环境下大学英语教学实效性提升的路径。以期提高大学英语教学效率和质量,满足当代大学生的学习需求。

摘要：针对当前高校传统教学模式存在的诸如教学效果差、学生自控能力弱、学习兴趣低等棘手的问题,提出基于"互联网+"的翻转课堂教学模式。该模式采用互联网与教育的高度融合,建构基于翻转课堂教学所需的软件与硬件条件,激发学生学习兴趣,培养学生自主学习能力。

摘要：全媒体数字教材是数字化时代阅读与学习方式的变革,其将"教学内容+教学管理平台+阅读终端"三要素集成一体,不仅改变了教学内容的媒体呈现,更重要的是改变了学生、教师、教学内容三者之间的交互方式,实现教、学、测、评、管、服、研的全部教学活动。研究揭示全媒体数字教材的本质特征,分析其意义,深入剖析全媒体数字教材下教学方式与学习方式的变革,构建全媒体数字教材的课程设计。

摘要：选取4只安装有永久性瘤胃瘘管的中国美利奴羊,采用4×4拉丁方设计,在绵羊日粮中分别添加10g/d,20g/d,40g/d的大豆磷脂,以空白为对照,采用PCR-DGGE技术研究不同水平的大豆磷脂对瘤胃微生物多样性的影响。结果显示:在绵羊日粮中添加大豆磷脂后,瘤胃细菌、真菌和原虫DGGE图谱中电泳条带数和迁移率均存在一定差异;微生物丰度分别为35～46、23～38和16～21条/泳道,香浓-威纳多样性指数分别为3.64～3.67、3.28～3.36和2.85～2.92。与对照组相比,添加大豆磷脂各组的瘤胃细菌丰度有不同程度下降,瘤胃真菌和原虫丰度均有不同程度升高,尤以20 g/d组变化较为明显。