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小学低年级词语灵动教学四法: 收藏
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引用; 《新教师》2017年第11期 30-31页; 作者：许翠琳福建省晋江市金井毓英中心小学; 词语教学是小学低年级语文阅读教学的主旋律, 也是贯穿整个小学阶段阅读教学的重要任务. 低年级词语教学的主要任务： 1. 理解词义; 2. 掌握理解词语的方法; 3. 感悟词语运用的准确; 4. 学过的词语大部分会运用. 词语教学的最终目标应...; 词语教学是小学低年级语文阅读教学的主旋律, 也是贯穿整个小学阶段阅读教学的重要任务. 低年级词语教学的主要任务： 1. 理解词义; 2. 掌握理解词语的方法; 3. 感悟词语运用的准确; 4. 学过的词语大部分会运用. 词语教学的最终目标应该是会运用. 因此, 低段的词语教学要靠教师的用心设计和智慧引导,帮助学生理解、感悟和积累好词语, 更好地为学生语文素养的形成和发展服务. 在教学实践中, 笔者根据学生实际, 采用灵动教学, 让学生乐中求知, 从而让低段词语教学更具生命力.; 来源：详细信息评论

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