摘要：生态保护意识是高中生必须树立的国家安全意识之一,高中课堂是增强学生生态保护意识的重要阵地。文章针对人教版教材“生态保护与国家安全”一节,围绕生态保护主题,从乡土生态资源的视角出发,挖掘青海省的乡土生态资源,创设真实学习情境,促进学生深度学习的发生。以期在教授教材知识、落实课标要求的同时,引导学生关注乡土生态、保护乡土生态。

摘要：当前学科融合逐渐由理论转向实践,研学旅行也日益受到重视。文章将学科融合理念与研学旅行活动设计相结合,以贵德国家地质公园研学为例,以地理学科为切入点,融合化学、生物、美术等学科,对研学驱动问题、任务和评价等内容进行设计,并总结与归纳了整个设计过程,旨在促进高中生学科共通能力的培养。

摘要：从《义务教育地理课程标准(2022年版)》要求出发,围绕“二十四节气”学习主题,整合并运用地理、语文、历史、生物、美术等学科的相关知识和方法,以任务线探究的形式将二十四节气知识与生产生活联系起来开展跨学科学习,以培养学生的地理核心素养。

摘要：【教学内容】苏教版小学数学五年级下册第43、44页例11、例12。【教学目标】1.在具体的数学活动中,认识公倍数与最小公倍数,会用集合图表示两个数的倍数和公倍数,会用列举的方法找到10以内两个数的公倍数和最小公倍数。2.在数学学习中不断调整思路,优化策略,培养思维的条理性和严密性。3.经历探索和发现数学知识的过程,积累数学活动的经验,