摘要：语文课堂教学的导语设计,是教师备课的不可或缺的内容,正如魏书生老师所说:'好的导语像磁石,能把人们分散的思维一下子聚拢过来;好的导语又是思想的电光石火,能给学生以启迪,催人奋进.'语文教师在用好言语表达艺术的同时,也不妨采用表演、实验、表格、图画、音乐和影视作品等非语言手段,对言语沟通式导语起支持、补充和强化的作用.

摘要：人物是小说的重要因素,给人物命名是作家体现其艺术才华的一个重要环节。讲到鲁迅的著名短篇小说《药》,人们通常都能看出夏瑜这一形象显然是影射秋瑾而写的:取姓为"夏",是和老栓姓"华"连成"华夏",指中国;华夏两家的悲剧,也就是中国的悲剧。但是,《药》的人物命名艺术是否仅此而已呢?这的确是一个值得探究的总题。

摘要：本文认为,对一个有追求有抱负的语文教师来说,尽管入选语文教材中的鲁迅作品实在是很有限的,但他们却能自觉地用"鲁迅"为语文教学"补钙",形成"鲁迅教学的批评化追求"。文章首先对"鲁迅教学"和"批评化追求"这两个概念作出界定,并在概念界定的过程中论述了这样做的原因;然后从运作策略上提出了榜样示范、学识积累、思路点拨和思维拓展四个环节的教学程式设计。全文融理论阐述、经验总结和操作设计为一体,对鲁迅作品和语文教学提出了许多新的见解,值得一读。