摘要：一个有效的评价体系可以提高学生的表现、指导教学决策,并推动音乐课程的开展。评价实施的策略包括设计出可靠而有效的学生学习措施并加以管理,使用评价来加强反馈过程,同时对评估结果进行纵向记录,以及为推动课程开展而提高评估过程和结果的透明度。一个新兴的评估过程会通过标准基石评估来发展,并有助于音乐教育评价体系的演变。

摘要：随着社会经济文化的快速发展,艺术文化广泛传播,人们对艺术作品质量的要求越来越高。在国民对高质量艺术作品的需求愈发增加的时代背景下,提升声乐艺术的表现力显得愈发重要。歌唱语言是一种将声乐与语言进行有机融合的新艺术形式,它是声乐演唱的重要载体,也是"二次创作"的主要依据,能在歌曲演唱过程中引导人们进入情景,从而实现歌词与演唱者、观赏者的深层次思想共鸣。演唱者要加强歌唱语言学习,掌握歌唱语言在声乐演唱中具体的训练和运用方法,把握歌词内容,加强重音训练、语调训练、情感训练,进一步展现乐曲作品的内在思想和艺术内涵,从而给观赏者呈现一场优质的听觉、视觉盛宴。

摘要：薇奥莱塔是威尔第歌剧《茶花女》中的艺术形象,而巧巧桑是普契尼歌剧《蝴蝶夫人》中的艺术形象,这两个人物形象在悲剧命运与艺术手段等方面相同,在性格特征与矛盾冲突等方面不同。对形象塑造的比较,能给现代歌剧创作带来“人物形象塑造应注重角色的二度创作”与“挖掘人物的审美特色”等方面的启示,值得深入研究。本文主要从戏剧形象与音乐形象等方面入手,对歌剧人物薇奥莱塔与巧巧桑的形象塑造进行比较,希望对现代歌剧创作起到积极参照作用。

摘要：声乐演唱与舞台表演相结合,是声乐表演艺术的完整体现。声乐教学具有很强的专业性,在声乐教学中加强表演训练能使声乐教学质量得到提升。在素质教育不断深入的今天,声乐教学的模式或者方法应做到与时俱进。为了提升教学效果与教学质量,我们需在传统的教学基础上进行一定的改变,调动学生学习的热情和积极性,同时提高学生声乐表演的表现力,将现代化的教学理念融入声乐教学中。