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QBASIC教学中创造性思维能力培养的探索: 收藏
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引用; 《职教论坛》2007年第7X期23卷 54-55页; 作者：诸泉清浙江省慈溪市职成教教研室; 本文根据创造性思维的形成和发展特点，对QBASIC教学中创造性思维能力的培养，作了具体的可行性分析。笔者认为在计算机教学中培养学生的创造性思维能力应着重做好四个方面：激发旺盛的求知欲、授以科学的思维方法、加强广泛扎实的知识...; 本文根据创造性思维的形成和发展特点，对QBASIC教学中创造性思维能力的培养，作了具体的可行性分析。笔者认为在计算机教学中培养学生的创造性思维能力应着重做好四个方面：激发旺盛的求知欲、授以科学的思维方法、加强广泛扎实的知识基础和创造性实践活动的训练。; 来源：详细信息评论

中职计算机应用基础任务学习导案的设计与应用: 收藏
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引用; 《中等职业教育》2011年第24期 29-31页; 作者：诸泉清徐朔同济大学同济大学职业技术教育学院; 随着职业教育课程改革的不断深入,计算机教师在教学上面临着如何开展有效教学的挑战。笔者通过对任务驱动教学法的研究,摸索出一套支架式教学思想指导下的任务学习导案,在导案的引导下,培养学生积极思考、主动学习的好习惯,并提高课堂...; 随着职业教育课程改革的不断深入,计算机教师在教学上面临着如何开展有效教学的挑战。笔者通过对任务驱动教学法的研究,摸索出一套支架式教学思想指导下的任务学习导案,在导案的引导下,培养学生积极思考、主动学习的好习惯,并提高课堂教学效率,提升教师教学业务能力。; 来源：详细信息评论

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