摘要：任何艺术都有它自己的一套表现内容和手段。音乐艺术中的节奏、旋律,文学作品中的语词、音韵,绘画艺术中的线条、色彩等都是各自传情达意的基本要素,并且这些基本要素在力度、方向、速度、象征、结构等方面往往体现出一致性或相似性,在审美内容和审美形式方面表现出相通性。如连续下行的旋律形态、无力向下滑落的形体姿态、弱沉缓慢的语音语调、凝重灰暗的色彩、无力细柔的线条等都呈现出相同的力的强弱运动变化及其走向。

摘要：《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）艺术领域部分开宗明义地指出“艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式………‘幼儿艺术领域学习的关键在于……萌发幼儿对美的感受和体验……引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”

摘要：本文中的学习障碍，特指幼儿在参与集体音乐舞蹈学习过程中所遇到的障碍或困难(由于现实条件不能满足幼儿的学习需要而产生的一系列问题)，其可能使幼儿的学习产生迟滞和阻碍，甚至造成学习过程中的退缩行为。幼儿音乐学习障碍的形成原因是复杂的，有幼儿方面的问题，如身心兴奋水平、注意力集中水平、学习的自我管理能力(归根到底是幼儿的学习习惯问题)……

摘要：设计思路:这是一首充满流行音乐气息的摇篮曲。欢快的旋律,活泼的歌词,使人深深地被歌曲的童真所打动。但因歌曲A段曲调节奏变化多,B段歌词无重复,使幼儿记忆歌词有一定难度。所以,设计活动时,教师采用了以下两个策略:

摘要：国前，在幼儿园音乐教学游戏化方面，广大幼儿教师已经积累了较多的设计思路和设计技术。这其中，由南京师范大学教育科学学院的许卓娅老师及其幼儿阏教学团队成员总结提升的“傻瓜流程”已成为一种基础性的教学工作模型，为广大的一线幼儿教师所雉崇使用。由于“傻瓜流程”是在众多优秀数学案例中总结出来的，因而其带有普遍的规律性和适用性。幼儿教师照此流程组织教学，既可在较短时间内积鬃正面的教学经验.

摘要：设计思路:这首曲子优美、舒缓,我们借助丝带五彩的颜色、柔软的质地、光滑的手感等与音乐特性相吻合的特性,来表达音乐所表现的情绪、情感,并引领幼儿展开想象,在游戏中感悟音乐元素。

摘要：设计思路:小班幼儿喜欢在娃娃家里给娃娃洗澡,陪娃娃睡觉,他们在这方面拥有丰富的生活经验,所以我设想把这些生活经验迁移到该活动里,给孩子一个既来源于生活又有别于生活的新体验。

摘要：设计思路:游戏音乐选自俄罗斯作曲家彼·伊·柴科夫斯基所写的音乐剧《胡桃夹子——糖果仙子舞曲》。音乐剧描述了圣诞节,女孩玛丽得到一只胡桃夹子。夜晚,她梦见胡桃夹子变成了一位王子,领着她的一群玩具同老鼠兵作战,后来又把她带到果酱山。

摘要：内容简介：幼儿园音乐活动涉及教师和幼儿两个主体,谈亦文教授指出,这两个主体也是导致音乐活动效果不理想的根源,即教师的教学行为和幼儿学习习惯共同决定了活动的效果.她认为,幼儿学习习惯的不好主要是教师教学行为不当所致.

摘要：内容简介：在音乐活动中，由于教师对重难点认识不清或对教学目的把握不明，往往导致幼儿出现学习障碍，进而影响了整个活动的效果。谈亦文教授以四位教师处理《虎鹿猪兔鼠》音乐活动中的难点为例，剖析了四位教师处理问题的方式，以及对活动效果的影响。她指出了最后一位教师处理得最好的原因，是因为最符合培养孩子的学习能力的要求。