摘要：初高中教学衔接一直是新课程改革的重要课题,在统编高中历史教材开始使用的背景下.这一课题又遇到了新的挑战。高中新教材知识容量大、内容覆盖面广,要做到既避免对初中教学简单重复,在初中的基础上进一步拓展和深化,又避免难度过高,造成初高中教学脱节,就必须把握住一定的导向,做到有的放矢。

摘要：机载传感器在飞行控制系统获取飞行状态,进行内、外回路控制律解算等过程中发挥着至关重要的作用。除了通过增加硬件余度提高系统可靠性外,还可以增加模型的解析余度提高系统容错能力。基于无人机的气动参数对飞行控制系统进行故障建模,设计一种故障状态最优估计器,结合广义卡尔曼滤波方法提出了一种改进的残差检测算法进行在线学习并估计评价系统的故障状态。并且,在基于周期时间和残差值联合表决的条件下设计了自适应参考模型调节律对解析模型进行实时对比和修正,减小系统干扰所带来的不确定性误差影响。通过仿真试验验证了所提出方法的可行性与有效性。

摘要：概念图被用于表征某一主题下多个历史概念之间的意义关系,是一种常用的思维可视化工具,具有利于把握历史概念、激活学习思维、构建历史大概念等重要价值。从实践来看,学生在绘制概念图方面存在知识储备不足、历史理解浅显,图示信息烦琐、线索提炼不精,辩证思维薄弱、逻辑生搬硬套等典型问题。基于这些问题,教师可科学构建概念图,引导学生深度理解、精准把握相关的历史概念,通过问题引领学生挖掘历史概念间的内在联系,将其分类整合,并打破不同领域之间的界限,引导学生突破思维局限,达成融会贯通。

摘要：培养学生的历史思维能力是中学历史教师的重要职责,也是落实历史学科核心素养的关键。要培养学生历史思维能力,有必要教会学生使用思维导图开展学习。教会学生绘制和使用思维导图,可以把零散的知识结构化、复杂的知识概要化、抽象的知识具象化,从而帮助学生提高记忆效率,促进深度学习,提高思维能力。

摘要：在中学历史课堂教学中，提问是教学知识点得以深入的阶梯，善教者，必善问。精心设计课堂提问。可以启迪思维、触发灵感，但是乏味无效的提问影响课堂教学效果，继而挫伤学生学习历史的积极性。在教学过程中，教师要依据教材和学生实际，不时提出切实有效而发人深省的问题，使师生之间的双边活动处于和谐的信息交流中。

摘要：运用历史思维来解读归有光的《项脊轩志》,可以还原意象“几”的历史情境,窥探作者的审美兴趣与“读书人”角色;还原意象“爨”的历史情境,窥探作者的家族意识与“归家人”角色;还原意象“笏”的历史情境,窥探作者的家国情怀与“寻道者”角色。三种角色集于一身的归有光,行走在家与国之间,穿梭在现实与理想之间,统一于情与理之中,定格在“明文第一”的历史画卷里。

摘要：归有光在《项脊轩志》中使用“吾妻”,而不用“余妻”或“予妻”,其中隐蕴着独特的情感密码。从统计语言学视角,通过横向共时比较和纵向历时比较两个维度,依托客观数据,解码其语法、语义层面的规律,发现:“吾+名词”更强调“亲近”“亲爱”之意,多用来指称“妻”等亲属词汇。同时,还原作者所处社会情境,探秘归有光勇于使用“吾妻”与其“至情”特质之关联。

摘要：在历史课堂教学中,很多教师对导入语的设计研究较多,花样繁多,别具匠心,但在课堂结束时,却草率收场,影响了整个课堂教学的艺术效果。我们的教学不仅要有扣人心弦的开头,丰富充实、跌宕起伏的情节,还要有一个意味深远、令人无限回味的收尾。1.以建构知识图谱的形式＂收官＂。

摘要：艺术教育是学校教育的重要组成部分,也是我们目前大力推行的素质教育的重要内容之一,校园舞蹈作为艺术教育不可缺少的部分,它对学生有着不可忽视的重要性。那么什么是校园舞蹈？舞蹈在校园中的教育形式是怎样？校园舞蹈的育人功能体现在哪些方面？带着这些问题,我对校园舞蹈这门艺术进行了思考。

摘要：在全国教育大会上,习近平总书记指出:"培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。"党的十八大报告把"立德树人"确立为教育的根本任务,为教育改革指明了方向。在高校建设"全方位育人"体系工作中,艺术育人对大学生综合素质的提高,促进其全面发展,具有非常重要的作用,在新形势下,艺术育人工作模式值得探究。