摘要：CFG桩复合地基处理技术是一种应用比较广泛的地基处理方式。根据郑州逸泉国贸酒店工程现场地质条件,结合工程实际情况,设计采取CFG桩进行地基处理。介绍了CFG桩的设计及施工情况。检测结果表明,在高层甚至是超高层建筑中,在保证施工质量的前提下,采用CFG桩复合地基处理技术是可行的基础方案。

摘要：根据某工程现场地质条件以及周边场地情况,采用经济合理的基坑支护方案,取得了良好的支护效果,针对施工中遇到的问题及时查找原因并采取合理的处理措施,保证了基坑支护的正常施工及安全。

摘要：非线性问题是近年来结构分析与设计的热点问题,文章分别采用解析法和有限元法对组合厚壁圆筒结构进行了非线性分析。给出了组合厚壁圆筒结构在弹塑性状态下的应力及变形情况,并且论述了筒体变形对结构塑性极限荷载的影响。

摘要：随着人工智能技术的快速发展,人机融合智能系统将会促发教育体系的变革。在其系统支持下,未来课堂如何进行设计引起了教育界的重点关注。为此,首先简要介绍了人工智能及人机融合智能相关研究背景;进而从内涵、本质、关键技术和问题等方面,对人机融合智能进行了梳理与阐述;最后,厘清人机融合智能对教学的作用,在其驱动下对未来课堂教学进行设计及创新,提供智能、灵活、个性化的教学参考模式,最大限度地满足学习者需求。

摘要：目的:从核心胜任力视角探讨新生儿科护士参与疼痛管理的体验,为改善新生儿疼痛管理质量提供依据。方法:于2022年11月至2023年2月对广东省5家三级综合医院和5家三级专科医院的16名新生儿科护士进行半结构式访谈,采用内容分析法归纳并提炼主题。结果:共提炼4个主题、12个副主题。4个主题包括:新生儿疼痛管理存在挑战,新生儿疼痛评估与测量难度大,新生儿疼痛治疗与预防不足,新生儿科护士疼痛知识转化应用存在障碍。结论:受访者在新生儿疼痛评估、治疗及知识应用方面存在问题和困难,应基于疼痛管理核心胜任力设计培训和改进项目,提升新生儿疼痛综合管理质量。

摘要：新冠疫情促进了在线教育大规模地开展,呈现出了常态化的应用趋势。对在线教育而言,做到线上线下同质等效甚至创新超越,有着极其重要的意义。然而,对高校师生而言,在线教育是一种全新的教学模式,在实践过程中其心理需求、技术支持、教学设计等方面均存在不足。为此,作者深入分析了当前在线教学现状,特别是分析了影响在线教学效果与体验的因素,并为在线教学的发展提出了实用性建议。

摘要：随着认知科学研究范式由"离身"逐渐转向"具身",人们越来越强烈地意识到身体及其与环境的交互,对学习活动所具有的重要意义和影响。以获得身体体验为宗旨,具身学习鼓励身体感知运动系统的参与以及身体与环境之间的多模态交互,其对学习环境的设计和构建也提出了新的要求。与此同时,近年来,人工智能、混合现实、人机交互等技术的发展,为具身型学习环境的构建及应用提供了很好的技术支撑,特别是混合现实技术所提供的虚实融合、自然交互以及动态生成等功能。具身型混合现实学习环境(Embodied Mixed-Reality Learning Environments,EMRLE)正是在此背景下,以具身认知理论为引领,以混合现实、人工智能、人机交互等技术为支撑,旨在促进具身学习活动的环境设计。通过对EMRLE的缘起背景的梳理,一方面从理论和技术两个维度分析EMRLE的构建目标、基本特征、构建模型以及实现途径;另一方面,结合国际上已有相关研究和应用现状,归纳EMRLE在教育教学实践中的主要形态及其教学活动设计案例,进一步论证分析EMRLE构建的必要性、合理性和技术上的可行性,并且在构建EMRLE基础上设计的具身学习活动,为今后促进教与学形态的创新提供了新思路。

摘要：从综合实力、发展活力、自主增长能力3个方面,论述了益阳市经济已具备后发赶超的良好基础,分析了益阳后发赶超的环境条件,指出要在科学发展观指引下实现益阳市经济又好又快的持续发展。

摘要：目的为了高效检测棘球绦虫(Echinococcus)。方法针对棘球绦虫的线粒体基因高度同源区域设计特异性引物和探针,建立了一种检测棘球绦虫的荧光PCR检测方法。在优化反应条件并测试灵敏度和特异性之后进行样本检测。结果该方法有较高的灵敏度,检测质粒浓度极限为10 copies/μL;特异性好,未见非特异性扩增;应用该方法对84份犬粪样本进行检测,发现41份样本为阳性。结论本研究所建立的荧光PCR方法可快速、准确地检测棘球绦虫,为棘球蚴病的早期诊断和预防提供了技术支撑。

摘要：高校教学管理活动一般会涉及大量的信息,且对信息速度和准确率要求比较高,借助网络通信、数据库及仿真模拟等技术有效重组实践教学基地中的各种资源,就能够达到基地资源信息化管理目的。建设高校智慧实训教学管理系统,一直是摆在高校教学管理工作者面前的一个重要任务。基于此,本文介绍了高校智慧实训室的基本功能与构建原则,并探讨了高校智慧实训室的构建结构及实践应用,以供参考。