摘要：为促进本科生科研创新思维和工程实践能力的培养,践行“研教协同”育人理念,以Langmuir-Blodgett技术组装高度有序的聚苯乙烯(PS)小球阵列实验为例,要求学生分析制备样品的形貌特征、有序度和激光衍射现象。该综合实验设计涵盖了自组装原理、结构制备、形貌表征及二维激光衍射等多个知识点,有利于培养学生的科研意识和能力,为培养具有创新科研思维的新型复合人才进行了有益的探索。

摘要：设计了一种调节精度可配置的可变光衰减器结构,通过流体恒压泵驱动薄膜弹起,将流体压力/压强调节转化为光纤微位移控制,实现对接光纤横向位错及光学衰减。使用多物理场耦合与三维时域有限差分的方法对结构模型进行分析,并利用精细加工技术实现了器件的制作。通过对薄膜厚度的选配,实现了光强耦合效率的精度可调配置。理论分析和实验结果表明,选用合适的膜厚得到本衰减器的插入损耗为1.24 dB,可变衰减范围大于60 dB,波长相关损耗小于1 dB。当设定可变光衰减器的光衰减动态范围分别为10 dB和40 dB时,配置0.5 mm薄膜厚度的调节精度分别优于0.04 dB和0.11 dB;当膜的厚度增加时,调节精度会更高。

摘要：提出了符合工程教育认证复杂过程问题特征的电子科学综合设计题目。以智能蓝牙手环设计任务作为载体,培养学生解决复杂工程问题的能力。在教学过程中,贯彻以CDIO理念,全方位地训练学生分析和解决复杂工程问题。智能蓝牙手环设计符合工程教育认证复杂过程问题多项特征,可作为学生训练复杂工程问题的设计任务。学生经过项目训练之后,能力得到长足的提升,整个教学过程也获得了有益的教学效果与经验。

摘要：为实现热电式MEMS微波功率传感器与电容式MEMS微波功率传感器的兼容,得到一种性能优良的双通道MEMS微波功率传感器,需要对MEMS悬臂梁的匹配特性进行分析与设计。根据MEMS悬臂梁的一维集中参数模型,分析了MEMS悬臂梁的吸合电压,研究了MEMS悬臂梁的位移与电容的变化关系以及MEMS悬臂梁的谐振频率,得到了MEMS悬臂梁的匹配特性与MEMS悬臂梁高度的变化关系。实验结果表明,当MEMS悬臂梁的高度设计为10μm时,MEMS悬臂梁的谐振频率为16.13kHz,在8-12GHz频率范围内,回波损耗均小于-19dB。

摘要：文章针对数字电路与逻辑设计课程进行教学改革,从了解学生心理与学习状态入手,充分利用现有网络资料和科研成果,借鉴国内外高校相关学科领域、相关专业课程先进的教学模式,引入课程设计环节,着重培养学生综合运用所学理论知识分析和设计具体数字电路的能力;同时充分结合自身及相关领域的科研动态,将最新科研成果与课堂教学紧密结合起来,对该课程的教学模式和教学手段进行有益而较为深入的探索。

摘要：经过多年的发展和应用,网格计算和高性能计算技术已经在电磁仿真模拟、生命科学、计算化学、石油与天然气勘探、气象和金融业等领域发挥了重要的作用。文章将重点叙述高性能计算技术在电磁仿真模拟领域的应用,并结合具体实例,论述高性能计算技术在金属微纳结构材料设计上的应用。

摘要：针对目前高校电工电子实验教学中存在的问题,该文从提高学生实践动手能力出发,在电工电子实验课程中引入可编程逻辑器件。把传统电子电路设计与FPGA设计做了比较,锻炼了学生基于模块化设计数字电路的能力以及调测复杂电路的水平。将组合逻辑和时序逻辑结合,通过VHDL语言设计动态显示典型案例,该案例可以作为其他单元电路设计的模板,突出了基于硬件描述语言设计硬件电路的灵活性。实践表明,案例教学法作为一种交互式的教学方法,增强了学生学习的兴趣,使学生主动参与学习,提高了学生对实际工程的认知能力和解决问题的综合能力。

摘要：针对传统测量焦距读数所引起误差较大的问题,实验系统在传统放大率法测焦距的基础上用CCD代替人眼实现数字化测量,并用电控平移台控制步进精度,显著提高了其测量精度和自动化程度。图像清晰度评价是焦距测量的一个关键步骤,在对CCD工业相机获取的图片的清晰度评价中,提出了一种改进的灰度差分评价函数,提高了图片清晰度评价精度和速度,从而提高了系统的测量速度。实验进行了光学成像系统的搭建,以Matlab为开发平台进行软件开发,实验系统搭建方便,操作简单,测量精度和自动化程度高。实验结果表明,该系统能够对透镜焦距(以正透镜为例)进行准确测量,改进的清晰度评价函数聚焦速度比传统的清晰度评价函数快3倍,测量焦距重复精度高于1%。

摘要：对电工电子实践教学进行探讨和改革,从提高学生实践动手能力出发,对教学过程管理与效果反馈,注重教学设计,加强学生实验电子设计工程实践能力和创新能力,促使学生的知识、能力、素质综合协调发展的发展。

摘要：研究性教学要求教师以探究和探索的方式进行组织教学,培养学生的好奇心和创造性。在数字电路与系统实验教学研究性教学中,运用FPGA技术能够激发学生学习兴趣,提高学生学习效果,提升学生的探索研究能力和工程技能,为学科竞赛和全国大学生电子设计大赛打下坚实的基础。本文在研究性教学思想的指导下,应用FPGA技术对数字电路与系统实验教学进行研究性教学实践,探索实施研究性教学的教学方法。