摘要：《普通高中化学课程标准(2017版)》明确提出以培养化学学科素养为主旨,重视开展“素养为本”的教学等基本理念。STEM教育是一种重实践,通过问题驱动,运用科学、技术、工程和数学等领域知识与技能解决现实问题,达到理解学科知识的教育理念。笔者基于STEM教育理念设计教学活动,通过教学实践案例,具体说明STEM项目学习设计所达成核心素养培养的目标。

摘要：针对摩擦提升系统,采用无因次系数法,从防滑安全条件出发,将静张力比c引入系统防滑安全的分析和研究,得出防滑验算的六种静张力比模型,同时给出了提升系统部件的计算和配置方法,为优化系统配置和防滑,提供了简单、便捷、可靠地理论依据。

摘要：目的探讨罗伊适应理论在降低护士职业压力的应用效果。方法选取我院临床30名护士为研究对象,采用自身前后对照设计,运用罗伊适应理论对30名护士进行评估及干预,分别于干预前后采用护士工作压力源量表、压力应对方式问卷评估护士的压力来源及压力应对方式。结果干预后护士的压力下降,应对压力方式较前改善(P<0.05)。结论罗伊适应理论能促进护士产生适应性反应,减轻护士职业压力。