文献检索-宁波市创意产业特色资源库

限定检索结果

“1+4”高效课堂模式之高中英语写作课如何使用过渡词教学设计: 收藏
分享
引用; 《内蒙古教育（B）》2016年第9期 49-49页; 作者：谢京敏山东省济宁市实验中学; 本文根据对一节英语写作课的教学设计，围绕着“1+4”模式，即“1”指“自主预习”，“4”指“合作探究、展示反馈、精讲点拨、巩固提升”的教学环节研究学生通过积极尝试、自我探究、自我发现和主动实践等学习方式,形成具有高中生特点...; 本文根据对一节英语写作课的教学设计，围绕着“1+4”模式，即“1”指“自主预习”，“4”指“合作探究、展示反馈、精讲点拨、巩固提升”的教学环节研究学生通过积极尝试、自我探究、自我发现和主动实践等学习方式,形成具有高中生特点的英语学习过程与方法。; 来源：详细信息评论

限定检索结果