摘要：“行知合一”理念在综合实践活动课程中具有重要的指导作用,它倡导的是“行是知之始,知是行之成”,体现为学生参与实践行动,发现问题或遇见困难,通过设计解决方案、寻求方法,付诸行动并解决问题;在解决问题中获取新知,再通过转化领悟,获取指导新行动的方法,如此螺旋上升,行与知交替前行,学生在这不断的“行”与“知”的学习活动中提升综合素质。

摘要：我感谢综合实践活动，是综合实践活动给我锻炼的机会。近几年来，我与综合实践活动一起成长，是综合实践活动带着我一起从长周期、大主题的课题型综合实践向常态化综合实践活动跨越。特别是这四年里，我在大小规模不同的教学环境中上了二十多次的综合实践活动示范课，虽然很苦、很累，但我感觉有酸、有甜。在汗水、泪水中我真切地感受到了综合实践活动课程的魅力。现从《剪刀的启示》说起，谈谈我对小学综合实践活动课堂设计的几点认识。