摘要：在新时代背景下,艺术教育作为培养学生审美情感和创新思维的重要途径,其价值和意义日益凸显。面对未来教育的变革和挑战,如何彰显艺术教育特色,促进学生全面发展,是我们必须思考和探索的重要课题。安徽省合肥市少儿艺术学校,凭借其深厚的艺术教育底蕴和创新实践,构建了一套完善的艺术教育体系,在艺术教育领域取得了显著成就,荣获“全国艺术教育工作先进单位”等多项荣誉,实现了艺术教育与学生个性发展的有机结合,为学生的全面发展奠定了坚实基础。本期《教师教育论坛》特别专访了安徽省合肥市少儿艺术学校教育集团吴燕校长,深入探讨了“五育融合”视域下特色艺术教育的实践与创新问题,以期为教育工作者提供艺术教育的先进理念和实践案例,共同推动我国基础教育的创新与发展。

摘要：百年大计,教育为本;教育大计,德育为先。2018年1月31日,中共中央、国务院联合下发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,指出要"实施师德师风建设工程",并对新时代教师队伍建设做出了顶层设计。可以说,这一改革创新之举通过加强师德师风建设落实立德树人根本任务,为改进我国中小学德育现状提供了契机。步入新时代,中小学德育遇到了德育理念、任务、手段等多方面急需解决的新问题;而以往存在的德育难题也不容忽视,如知行脱节、评价科学性缺失等。新老问题交错叠加,中小学德育呈现出越来越复杂的局面。为此,本刊记者采访了全国著名德育专家、华中师范大学道德教育研究所所长杜时忠教授,希望能给广大中小学德育工作者在新时期做好育人工作带来有益启示。

摘要：余映潮是我国当代语文教育界的一位名家,他潜心语文教学研究,获得了丰富的研究成果,也形成了独特鲜明的语言教学艺术。20余年来,他每年发表有关语文教学的文章50篇左右,总计超过1600篇,填补了许多语文教学研究领域无人问津的空白;在离开教师岗位15年后,余映潮尝试重新走上讲台,成为坚持进行课堂示范的语文教研员,从教至今,260节教艺精湛的小学、初中和高中语文公开课,更使余映潮成为"语文课堂教学艺术研究与实践的领军人物"。数十年"又读又记"的"四季耕耘",岁月悠长,激情依旧,常年多侧面、多角度的思考、提炼与教学实践,让余映潮的教育人生有着新鲜而开阔的视野,也让他收获了丰硕的果实与无尽的乐趣。本期人物访谈带领大家一起走近余映潮,走进他细腻深入又充满诗意的语文教学艺术殿堂。

摘要：新课程改革背景下,需要我们对学生进行全面综合的评价,不仅要对学生的学业成就进行评价,还需要评定与学业成就紧密相关的学习品质。这就需要在评价方法上采用问卷调查和测试的方式。在借鉴国内外学者关于学习品质的相关研究的基础上,并结合我国新课程改革的核心理念,分析了学习品质的概念,探究了学习品质的结构框架。在此基础上设计和编制了一份由80个项目组成的学习品质问卷。通过统计数据分析验证了学习品质结构维度的合理性。经分析,编制问卷的信度和效度均较好,适合用于评定该学段或年龄段相仿学生的学习品质。

摘要：高中教育是连接九年义务教育与高等教育的纽带,重要性不言而喻。2013年11月,党的十八届三中全会审议通过了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》,对我国高中教育改革和发展做出了全面部署和顶层设计。为落实文件精神,2014年9月,国务院印发了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》,标志着新一轮考试招生制度改革全面启动。在国家大力推进高考综合改革之际,教育部于2017年12月印发了《〈普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版)〉的通知》,旨在把课程改革和高考改革有机结合起来,统筹兼顾,有效联动,形成合力,落实立德树人根本任务。新高考带来新变化,新课程方案和课程标准的出台亦会对高中教育带来深刻影响。面对新形势下的高中教育改革,广大高中学校究竟该如何应对?这是摆在所有高中教育工作者面前的现实课题。为此,本刊记者采访了浙江省杭州市教育科学研究所俞晓东所长。

摘要：作为江苏省首届领航名师培养工程中学历史项目首席专家,江苏省历史特级教师唐琴的名师工作室以“唐秦”命名,“唐秦”既与唐琴同音,又彰显了工作室的学科特色,更给人一种源自唐风秦韵的历史厚重感。在唐琴的引领下,唐秦名师工作室问史十年,研史问道,以史育人,以史启人,目前已成为全国中学历史教育界十年来论文发表量最高、专业影响力最大的名师工作室之一。作为这个教师成长共同体的核心和灵魂人物,唐琴较好地扮演了教育教学思想引领者和实践指导者的双重角色。唐琴曾提出为人师者不仅要成为教学的艺术家,更要成为教育的研究者,要有自己的教育主张,这样才能更好地完成育人的历史使命。一切历史都是当代史,有鉴于此,唐琴提出了基于时代性价值取向的“探究—建构”教学法,受到全国历史教育同行和教育媒体的广泛推崇,奠定了自己在全国中学历史教育界的学术地位。透过唐琴温婉优雅的言谈举止,我们领略到唐琴作为学术型教师的文化形象与学术气象。数十年的教学与教研经历使唐琴深切认识到,学术型教师应是有职责担当的师者、有学术涵养的学者和能践履维新的行者。不管是作为一线教师还是区域教科研机构的负责人,唐琴总是从这三个维度不断提升自己并引领区域教师的专业成长。

摘要：通过对不同施肥处理下吴茱萸(Evodia rutaecarpa(Juss)Benth)林地的土壤理化性质的分析,结果表明:合理配方施肥能够有效改善吴茱萸林地土壤物理性状。表现出:1)含水率方面:N1P1K1>N1P2K1>N1P2K2>N1P0K1>N1P1K0>N1P1K2>CK;2)容重方面:CK>N1P2K1>N1P1K0>N1P1K2>N1P0K1>N1P2K2>N1P1K1;3)土壤总孔隙度方面:N1P1K1>N1P1K2>N1P2K1>N1P2K2>N1P0K1>N1P1K0>CK。