摘要：第一部分:课时计划学案课题:磷及其化合物学习目的:1、掌握同素异形体的概念(以磷、氧、硫、碳等为例).2、理解磷及其化合物的结构衍变与相应性质.3、培养创新思维和推理能力,增强唯物辨证法的观点.

摘要：研究性学习的主渠道是课堂教学的研究性。把教材知识活化为“类创新”的探讨 ,使学生真正转化为自觉建构知识———方法———能力的主体 ,教者或精心设计教案或应变因势利导 ,原则是“主体主动研修 ,主导指导提高”。提出“研导型”

摘要：本文以浓硫酸与蔗糖反应的实验教学,凸现学生主动探究的主体作用。在课堂研究性学习中,教师精心创设情景,悉心指导学生演示实验、观察现象、自由发问、相互研讨,依托教材解答缘由,既理解了浓硫酸的三大特性与蔗糖的化学成分,又学会了发现、求索、归纳等科学方法。师生导研教学相长,增强科学与人文素养,提高教学效益和教育质量。