T=题名(书名、题名),A=作者(责任者),K=主题词,P=出版物名称,PU=出版社名称,O=机构(作者单位、学位授予单位、专利申请人),L=中图分类号,C=学科分类号,U=全部字段,Y=年(出版发行年、学位年度、标准发布年)
AND代表“并且”;OR代表“或者”;NOT代表“不包含”;(注意必须大写,运算符两边需空一格)
范例一:(K=图书馆学 OR K=情报学) AND A=范并思 AND Y=1982-2016
范例二:P=计算机应用与软件 AND (U=C++ OR U=Basic) NOT K=Visual AND Y=2011-2016
摘要:实现电动汽车中国梦,无论对于打造制造业强国,还是对于能源革命,意义都堪称重大。在“十二五”即将收官之际,蓦然回首,才发现,原有的电池、设施短板难言解决,新的体制机制、财税和法制问题也开始浮现。在下一个五年乃至更长远的未来,我国的电动汽车产业应如何突破创新,方能走出一条有中国特色的道路?本期专栏邀请中国高科技产业化研究会新能源专家委员会副主任谢子聪对电动汽车产业抽丝剥茧、寻找引爆点,为构建可复制的电动汽车商业模式提出解决之道。还邀请国家发改委产业协调司机械装备处调研员吴卫从宏观层面撰文,探讨如何进行政策设计,并从财税和法制建设层面进行完善,以培育我国汽车企业的自主创新能力。
摘要:随着经济的不断进步,高等院校和企事业单位对生物技术专业高层次、综合型人才的需要日益增多。生物技术专业实验课在专业人才的培养上起着举足轻重的作用,为了提高生物技术专业实验课教学效果,本文以“项目式”教学法为导向,结合“启发式、讨论式”的教学理念,从实验方案的设计与论证、组织实施的过程,以及教学内容的选择、实验共享平台的完善、实验教学团队的建设、多种教学手段的运用、实验考核与成绩评定等方面进行了改革和探索,调动了学生参与实验的积极性和主动性、培养了学生团队合作意识、激发了学生创新意识与思维、提高了学生实践动手操作能力,以及对生物技术专业的理论和实验知识的实际应用能力,形成了自己的课程特色,提高了实验教学水平和质量,为培养实用型人才奠定了基础。
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