摘要：辩证法作为世界观和方法论的理论思维对书法艺术的审美实践和审美生成具有重要的理论意义。矛盾学说和发展学说作为辩证法的核心内容见之于特殊的书法审美实践和审美生成,表现出两大方面和五个层次的具体内容。两大方面即矛盾学说对应共时性辩证,发展学说对应历时性辩证;五个层次即运笔、形式、范畴、个体艺术的发展和审美理念的历史发展的辩证。运笔、形式和范畴辩证以矛盾学说为核心,展示出审美感性和审美认知中各种审美要素之间共时性的对立与统一。个体艺术的发展和审美理念的历史发展辩证以发展学说为核心,展示出自我批判和历史批判的历时性双重辩证关系,在这种双重批判中不断实现自我审美判断力的提升以及对时代审美精神和审美规律的发展性总结。

摘要：一个好的并发控制方法应在操作不发生冲突的同时具有最大限度的并发度。针对复制式协同设计提出了一种基于特征依赖关系的自适应粒度的并发控制方法,极大地提高了协同设计的并发度,最后采用C++编程语言结合WinSocket技术建立一个实现该并发控制方法的协同特征造型系统。

摘要：地震时砖混结构倒塌破坏是造成人员伤亡和财产损失的主要原因,尤其是汶川地震中大量预制板破坏给民众以深刻的印象。本文以砖混结构预制板为研究对象,对地震中大量砖混结构预制板破坏规律和原因进行总结分析,归纳了预制板的四种破坏模式,并对新型预制板设计提供启示。

摘要：在书法艺术实践中,我们经常以＂气韵＂来欣赏、品评一幅书法作品。但是气韵的内涵到底是什么呢？面对这样一个抽象的概念,我们往往模糊不清或者主观臆断。在我看来,气韵是书法艺术在空间呈现上的时间关系,是书法艺术作品的美学意象和意蕴。在书法创作、欣赏过程中,

摘要：古代书论中多篇文章直接赞颂草书之美,唯有东汉赵壹的《非草书》站在儒家经世致用的立场上否定了草书的价值。从康德美学的角度而言,赵壹的《非草书》恰恰反证了草书的艺术价值,并演绎出草书在艺术本质上的自治性。

摘要：校长和教师究竟应该保持怎样的距离？这既是一个人际关系的问题，也是一个工作艺术的问题。大多数教师都希望自己能和校长走得近一点，但人天生的自尊又让每一位老师不想让别人感觉到自己和校长过于接近，“跟屁虫”的美誉没有哪位教师希望“据为己有”!也没有哪一位老师天生就想和校长对着干，仔细琢磨，其实都是事出有因。在学校管理中，如何让校长和教师的“距离产生美”？

摘要：长期以来,我国城市更新领域一直存在着这样那样的误读、误解和误区,代之而来的实践或偏离城市更新的应有之义,或造成许许多多难以弥补的建设性破坏。同济大学副校长伍江教授是2015年上海城市空间艺术季的中方主策展人,本届城市空间艺术季以＂城市更新＂为主题,笔者就城市更新的系列话题对伍江教授进行了深度访谈,试图通过权威的视角来解读＂城市更新＂的科学内涵。城市更新、旧城改造、历史地块更新、棚户区改造、

摘要：针对目前复制式协同特征型系统大都采用并发冲突防止策略的锁机制,使得协同系统的并发度受到很大影响的现状,通过对特征造型过程中并发冲突的分析,提出一种非锁的基于特征依赖关系的并发控制机制,提高了协同设计的并发度,最后采用C++编程语言结合WinSocket技术建立一个实现该并法控制机制的协同特征造型系统.

摘要：当前书法美学原理或者书法美学导论的研究主要有两种展开形式：一种是点画、结体、章法、笔法和墨法等角度的展开，这种角度较为流行，是大多数书法美学书籍所采用的，用这种逻辑来分解书法美学成了一种流行思维习惯，从晰导致很多著作大同小异；

摘要：书法美学著作展现了当代书法美学研究的理论成果,亦存在研究对象定位错乱、研究内容凌乱和研究方法散乱等问题。研究对象定位包括层次定位、理论定位和史学定位,层次定位决定理论定位,理论定位决定史学定位:层次对象定位上混淆了"书法美学"作为学科群和一门学科之间的关系,对"书法美学"的使用存在扩大化和狭窄化倾向;理论定位上存在哲学美学、原理学和艺术性质本位的不同立场;史学定位上存在范畴变迁史、朝代作为分期依据的书家和书论思想史以及书法美学思想的文化史三种著述类型。书法美学理论的研究内容存在概念不够清晰、框架不尽合理、命题不甚准确、知识尚不系统等问题,书法美学史的研究内容存在思想阐释碎片化、历史的和逻辑的不够统一、史料的选取和阐释过多过细过杂等问题。在方法的使用上不能够很好地契合内容的展开,根据研究旨趣、研究对象和研究内容的不同,应该合理使用考据、校雠、分析、综合、思辨、实证、注解和解释等方法。