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高职院校汕尾渔歌合唱团的建设与发展研究
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《戏剧之家》2023年 第32期 113-115页
作者:谢欢 谢晓雄汕尾职业技术学院广东汕尾516600 
国家级非物质文化遗产汕尾渔歌是汕尾地区人民在生活和劳作时创作的艺术作品,充满着群众的智慧和情感,是具有宝贵艺术文化价值的精神财富。为了更好地保护与传承这一艺术文化,汕尾职业技术学院在2021年3月成立了汕尾渔歌合唱团,将汕尾...
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声乐课程中的个性化教学设计
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《广东技术师范学院学报》2013年 第6期34卷 137-140页
作者:谢晓雄汕尾职业技术学院艺体教育系广东汕尾516600 
声乐教学具有技艺传授的特征,声乐课程中的个性化教学符合声乐教学的基本特征和规律,有利于声乐人才的培养。在音乐教育专业人才培养方案中要以"以人为本"的教育理念为着眼点,对声乐课程进行个性化教学的设计与实践,以最大程...
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“三全育人”视域下高职“汕尾渔歌”课程的教学探索
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《大学(教学与教育)》2023年 第12期 116-119页
作者:谢欢 谢晓雄汕尾职业技术学院艺术学院广东汕尾516600 
近年,高职院校在新时代“三全育人”教学实践和理论研究上存在教学资源、师资力量不足等问题。基于此,高职院校有必要通过构建“三全育人+课程”教学模式,积极引导高职院校大学生关注国家战略发展和社会热点问题,注重大学生在涵养家国...
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高职院校“学徒制+导师制”产教融合模式研究
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《哈尔滨职业技术学院学报》2021年 第4期 13-17,166页
作者:徐萍 向军 谢晓雄汕尾职业技术学院教师教育学院广东汕尾516600 重庆财经职业学院重庆402160 汕尾职业技术学院艺术学院广东汕尾516600 
面对传统产业升级换代和新兴产业层出不穷带来的挑战,高职院校产教融合推进过程中出现师资瓶颈、实践"失真"、实训资源短缺的难题。针对上述现实难题,高职院校应构建"学徒制+导师制"产教融合的创新模式,通过顶层设...
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博客(Blog)在普通高校音乐教学中的设计与应用
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《广东技术师范学院学报》2012年 第8期33卷 114-117页
作者:谢晓雄 张逸琴 聂俊龙汕尾职业技术学院广东汕尾516600 
普通高校音乐教育作为高校美育的重要组成部分,其目的是培养大学生的综合素质,促进大学生的身心健康发展与人格完善。通过博客辅助音乐教学的这种形式,可以建立一个师生互动的学习平台,能促进学生自主学习,扩大学生获取知识的范围,增强...
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论网络音乐课程的建设
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《艺术教育》2006年 第10期 39-39页
作者:谢晓雄广东省汕尾职业技术学院 
随着计算机技术和网络技术的发展,以往只有业界专业人士才掌握的网络、网页制作技术逐渐推广普及并被一般大众所掌握。网络课程制作与教学就是基于这些技术.利用Web上多媒体资源的良好交互性,从而进行的一种新型教学形式与实践。由...
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瓦斯抽放管路系统的设计及其设备的配套选型
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《工矿自动化》2012年 第2期38卷 78-81页
作者:李国 孙德宁 王洪存 谢晓 刘伟成内蒙古科技大学矿业工程学院内蒙古包头014010 山西东辉煤焦化集团有限公司山西吕梁033300 东辰煤炭有限公司内蒙古鄂尔多斯010300 
以某高瓦斯矿井建立瓦斯抽放系统的实践为例,介绍了瓦斯抽放系统中瓦斯抽放管路系统的设计,即管路敷设路线的设计、瓦斯抽放管径的选择、管路阻力的计算;并根据管路阻力的计算结果及瓦斯抽放泵的选型原则,给出了瓦斯抽放泵的选型设计。...
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小麦TaWRKY46-1基因克隆及建立在Gateway技术上的可诱导表达载体的构建
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《华北农学报》2011年 第2期26卷 17-22页
作者:李明 丁博 牛有 吕芳芳 杨文丽 Silin Zhong 孙守钧 谢晓天津农学院农学系天津300384 Boyce Thompson Institute for Plant Research Cornell University NY14853 USA 
以小麦品种扬麦158为材料,根据NCBI中小麦TaWRKY46基因序列设计引物,采用RT-PCR技术从小麦总RNA中分离了大小为870 bp的cDNA片段。测序表明,该片段与NCBI中已克隆的小麦TaWRKY46基因高度同源,包含完整的读码框,值得注意的是此蛋白保守...
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磷脂酰肌醇激酶-3小干扰RNA真核表达载体的构建和鉴定
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《广州医学院学报》2010年 第3期38卷 24-27页
作者:谢晓 项红兵 陈研生 洪庆 招伟贤 党雪芹广东省中医院麻醉科广东广州510120 北京本原正阳公司北京100176 
目的:构建和鉴定靶向磷脂酰肌醇激酶-3(PI3K) 亚单位编码基因PI3Kcb (catalytic,beta polypeptide)基因的小干扰RNA真核表达载体.方法:根据siRNA设计原则,在PI3Kcb mRNA序列中选择1个特异性靶序列,体外合成对应发卡样DNA片段,经...
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