摘要：发展普惠托育服务是民之所需,政之所系,也是应对人口发展新形势的必然之举。重庆作为我国的超大城市,其普惠托育服务具有较强的代表性。当前,重庆普惠托育服务面临政策法规滞后,各部门协同不足、供需错位,资金投入不足、资格认证缺乏标准,师资不稳定、重建轻管,本土化发展受限等现实问题。普惠托育服务的质量直接影响育龄夫妻的生育意愿。应从加强顶层设计,健全政策法规;汇集多方力量,高效协作参与;完善管理体系,创新工作机制;运用数据赋能,提质增效等几个方面改善优化普惠托育服务。

摘要：幼儿园方案教学对于促进幼儿成长、提升幼儿园教育专业品质具有重要意义。为此,应当根据幼儿兴趣和发展需要设计主题,组织幼儿围绕主题进行自主探索活动。特别是,要体现课程主题的多样性、课程内容的生成性、教学过程的记录性和活动环境的审美性等基本特征,重视转变非此即彼的教育观念、统整基于主题的教育资源、建立言之有物的师幼关系、构筑小组合作的组织形态等实施策略。

摘要：幼儿园方案教学是一种根据儿童兴趣和发展需要设计主题、活动内容,并组织儿童围绕主题进行自主探索和研究活动的课程模式。它诞生于19世纪末20世纪初,在杜威提出的“主动作业”和美国芝加哥实验幼儿园实践探索的基础上逐渐形成,经过苏联第一国民实验站、英国夏山学校、美国有机学校等欧美教育机构的推广运用,先后在美国和欧洲盛行,并扩展到全世界,对世界幼儿教育产生了重要的影响。特别是意大利瑞吉欧的教育者注重过程的设计性与内容的生成性,强调研究型教学理念、建构型知识理念,不仅运用幼儿园方案教学模式获得了成功的经验,而且促进了幼儿园方案教学的成熟和系统化。近年来,世界各国引入幼儿园方案教学模式,不断实践与探索,创新幼儿园课程,形成了多样化发展态势。